Workshop Kreasi Karya Kerajinan Tapestry Sebagai Alternatif Prakarya Bermuatan Pendidikan Karakter Untuk Guru SD Negeri Ngombakan 2 Sukoharjo
DOI:
https://doi.org/10.57218/jompaabdi.v4i3.1842Keywords:
Pendidikan karakter, Project Based Learning, TapestryAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi budaya dan keterampilan guru SD dalam membuat karya kerajinan tapestry. Masalah utama yang dihadapi guru di SDN Ngombakan 2 adalah kurangnya pelatihan untuk mengintegrasikan budaya dan lingkungan dalam kreasi prakarya bermuatan karakter. Banyak guru yang belum percaya diri dalam memilih aktivitas yang menggabungkan budaya dan ekologi, serta minimnya wawasan tentang seni ramah lingkungan. Pelatihan ini fokus pada teknik pembuatan karya kerajinan tapestry, yang terjangkau dan mudah diakses oleh guru dan siswa, memungkinkan penerapan pendidikan karakter tanpa biaya tinggi. Diharapkan, guru dapat lebih kreatif mengembangkan aktivitas pembelajaran yang relevan dan berkelanjutan. Luaran yang diharapkan meliputi keterampilan guru dalam membuat karya tapestry, publikasi artikel jurnal ber-ISSN, video dokumentasi, dan publikasi di media massa. Kegiatan ini menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) yang melibatkan eksplorasi konsep, diskusi, demonstrasi, dan penugasan kolaboratif. Materi pelatihan mencakup teknik dasar pembuatan tapestry, kriya tekstil, dan praktik pembuatan karya, agar guru dapat mengemas aktivitas pembelajaran prakarya bermuatan karakter yang kreatif.
References
Aini, R. N., Nabila, S., Fa’izah, N., & Shohada, S. N. (2025). Tantangan Implementasi Proyek P5 Di Sdn Belitung Selatan 1: Perbedaan Pemahaman Antara Sekolah dan Orang Tua. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24289
Farrow, J., Kavanagh, S., & Samudra, P. (2022). Exploring Relationships between Professional Development and Teachers’ Enactments of Project‐Based Learning. Education Sciences, 12(4). https://doi.org/10.3390/educsci12040282
Fitriani, R., & Sarkity, D. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Penerapan Project Based Learning Dengan Penugasan Video Tutorial Pada Mata Kuliah Statistika Pendidikan. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 4(2), 2023. https://doi.org/10.35961/jg.v4i2.963
Handoko, B., Mustadi, A., & Febrilia, Y. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) SD Negeri 1 Bantul. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 876–892. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6126
Hazard, R., & Li, L. (2024). Teacher Training for Interdisciplinary Project Based Learning: A Professional Development Case Study. The Asian Conference on Education & International Development 2024 Official Conference Proceedings, 421–432. The International Academic Forum(IAFOR). https://doi.org/10.22492/issn.2189-101x.2024.34
Karnoto, K. (2022). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Pada Peserta Didik Kelas XI.TKJ 1. SMK Negeri 1 Pemalang. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/vocational.v2i1.869
Khairunnisa, F. (2024). Project Based Learning (PjBL) Dalam Keterampilan Vokasional Menjahit Untuk Meningkatkan Kecakapan Wirausaha: Studi pada Program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) Lembaga Kursus dan Pelatihan Putri Kota Bandung Tahun 2023.
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: a review of the literature. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/1365480216659733
Kosasih, E. (2017). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dalam Pengembangan Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Guru. https://doi.org/doi.org/10.15294/lingua.v13i2.11962
Kurniati, K., Irmayanti, I., & Abu, A. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Kriya Tekstil Berbasis PjBL Pada Jurusan PKK FT UNM. https://doi.org/doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.1143
Lestari, N., Lahming, L., & Muhammad Akram Mukhlis, A. (2023). Pelatihan Penyusunan Instrumen Asesmen Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Yayasan Kemala Bhayangkari Makassar.
Muhtar, M., Suryanti, S., Bachri, B. S., Mila, K., Laili, A. Q., Yuliaturosida, E., & Siyam, I. N. (2025). Implementation of Project-Based Learning Model in Vocational High Schools: A Bibliometric Analysis. Educational Process: International Journal, Vol. 15. Universitepark. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.15.169
Naseer, F., Tariq, R., Alshahrani, H. M., Alruwais, N., & Al-Wesabi, F. N. (2025). Project based learning framework integrating industry collaboration to enhance student future readiness in higher education. Scientific Reports, 15(1). https://doi.org/10.1038/s41598-025-10385-4
Ozkan, Z. C. (2023). The Effect of Project-Based Learning in Visual Arts Lesson on Lesson Outcomes and Attitudes. International Journal on Social and Education Sciences, 5(2), 367–380. https://doi.org/10.46328/ijonses.565
Rohayati, D., Herlina, R., & Rianto, B. (2019). Pelatihan Bahasa Inggris Untuk Paguyuban Pedagang “Kawargian Adat” Dengan Metode Project-Based Learning (Vol. 1).
Safitri, B. R. A., Juliansyah, A., & Hajiriah, T. L. (2025). The Influence of Project-Based Learning (PjBL) on Students’ Skills and Creativity in Drawing Network Installation Layouts at PTI UNDIKMA, Indonesia. Path of Science, 11(1), 6012. https://doi.org/10.22178/pos.113-15
Yasa, I. W. P., Lasmawan, I. W., & Suharta, I. G. P. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mewujudkan Pelajar Indonesia Pancasilais: Peluang Dan Tantangan. JPSI, 6(2), 239. https://doi.org/10.17977/um0330v6i2p239-253.
