Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick, dan Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SDN Gambut 8 Kabupaten Banjar
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol3.Iss2.1058Keywords:
Aktivitas siswa, Hasil belajar, Model pembelajaranAbstract
Penelitian ini menggunakan 2 macam pendekatan yaitu pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang dilakukan ialah Penelitian Tindakan Kelas dengan waktu pelaksanaan sebanyak 2 siklus terdiri dari 4 kali pertemuan. Setting penelitian dilakukan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gambut 8 pada semester II tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 18 orang terdiri dari 12 orang siswa laki laki dan 6 orang siswa perempuan. Analisis data diperoleh melalui analisis kualitaatif berupa data hasil observasi aktivitas siswa serta data kuantitatif diperoleh dari data hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam setiap siklus pertama dan kedua pada aktivitas siswa. Hasil belajar siswa pada setiap siklus dan pertemuan menunjukkan peningkatan yang signifikan. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa aktivitas guru telah mencapai 94% dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa telah mencapai 89% dengan kategori sangat aktif, hasil belajar kognitif telah mencapai 94% dengan kategori sangat aktif, hasil belajar afektif telah mencapai 94%% dengan kategori dan hasil belajar psikomotorik telah mencapai 94% dengan kriteria sangat aktif. Dengan demikian, model pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick, dan Mind Mapping dapat meningkatkan kualitas aktivitas siswa dan hasil belajar.
References
Anggraeni, A. (2019). Urgensi Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Pada Pembelajaran PKN SD Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ppkn & Hukum, 18-37.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, Vol 5 No 2, 353-361.
Asrifah, S., & Arif, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SDN Pondok Pinang 05. Buana Pendidikan, 183-193.
Kurnianingtyas, P. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas IV SDN Kesamben Wetan, Dryorejo-Gresik. Jurnal Tunas Bangsa , 139-151.
Muttaqin, A., Fauzi, A., Ummah , V., & Aziz, I. (2021). Implementasi Metode Talking Stick Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Pai Di SMP Merdeka Sumbersari Srono. Incare: International Journal Of Educational Resources, Diakses Melalui: Http://Ejournal.Ijshs.Org/Index.Php/Incare/Article/View/254/200, 200-208.
Ningrum, D., Suriansyah, A., & Amelia, R. (2020). Meningkatkan Aktivitas, Disiplin Dan Hasil Belajar Muatan IPS Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Menggunakan Model Pepersimatis Pada Siswa Kelas VA SDN Ulu Benteng 5 Marabahan. Seminar Nasional, 243-252.
Nurjanah, S. (2021). Objek Asesmen Dalam Perspektif Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (Jppguseda), 85-91.
Rahima, L., Fauzi, Z., & Asniwati. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan Ppkn Materi Keberagaman Karakteristik Individu Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl), Numbered Heads Together (Nht), Dan Make A Match Pada Kelas Iv Sdn Pekauman 3 Banjarmasi. Prosiding Seminar Nasional Vol 5 No 1, 187-194.
Ramadhani, M., & Fuady, R. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia Melalui Media Pembelajaran Thnk Pair And Share (TPS) Divariasikan Dengan Model Pembelajaran Talking Stick Siswa Kelas V SDN Pasayangan 3 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 102-112.
Rumiyati. (2021). Model Talking Stick Sebagai Upaya Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar. Pekalongan: Nasya Expanding Managemen.
Sofyan, H., Wagiran, Komariah, K., & Triwiyono, E. (2017). Problem Based Learning Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Press.
Sujuna, I. W. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 29-39.
Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair And Share (TPS), Dan Teams Games Tournament (TGT) Di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM Vol 5 No 1, 27-36.
Vitasari, W. (2021). Komunikasi Guru Dengan Siswa Membangun Motivasi Belajar Siswa. 1-8.
Wulandari, F., Mawardi, & Wardani, K. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Menggunakan Model Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, Vol 3 No 1, 10-16.
