Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Pada Praktikum Lapangan Mata Kuliah Perilaku Hewan Di STKIP-PI Makassar
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol1.Iss1.315Keywords:
Praktikum, Instrumen penilaian, KinerjaAbstract
Terdapat beberapa kali kegiatan praktikum lapangan pada mata kuliah perilaku hewan. Namun, belum adanya pedoman instrumen penilaian kinerja yang tepat, menjadi kendala bagi pendidik dalam melakukan penilaian kompetensi keterampilan peserta didik pada praktikum. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) mengembangkan instrumen penilaian kinerja pada praktikum lapangan mata kuliah perilaku hewan di stkip-pi makassar; 2)mengetahui karakteristik dan kelayakan produk hasil pengembangan. Pengembangan produk dalam penelitian ini mengacu pada model Borg dan Gall. Penelitian dilakukan mulai dari tahap studi pendahuluan sampai tahap ujicoba terbatas. Instrumen penilaian kinerja hasil pengembangan tersebut telah divalidasi oleh 3 (tiga) orang validator dengan rata-rata skor berturut-turut 4,86; 4,00 dan 4,57 yang berkategori “sangat baik”. Uji coba terbatas dilakukan terhadap 10 (sepuluh) orang mahasiswa dengan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Hasil ujicoba terbatas tersebut menunjukkan persentase rata -rata yang diberikan berturut-turut 81,2%, 80%,dan 80,57%. Dari hasil penelitian, Instrumen penilaian kinerja praktikum hasil pengembangan dianggap layak untuk digunakan pada kalangan terbatas. Penelitian ini dapat dilanjutkan pada tahapan yang lebih luas melalui ujicoba lapangan.
References
Ardli, Imam, et al. "Perangkat Penilaian Kinerja Untuk Pembelajaran Teknik Pemeliharaan Ikan." invotec 8.2 (2012).
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1984). Educational research: An introduction. British Journal of Educational Studies, 32(3).
Budhiwaluyo, N., Asyhar, R., & Hariyadi, B. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja pada Praktikum Struktur dan Fungsi Sel Di SMA Negeri 1 Kota Jambi. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(2).
Darminto, (2006). Pembelajaran Kimia yang Berkualitas. Jurnal Kimia dan Pendidikan.
Dewi, I. S., Sunariyati, S., & Neneng, L. (2014). Analisis kendala pelaksanaan praktikum biologi di SMA Negeri se-kota Palangka Raya. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 2(1)..
Nasir, M., & Jufri, A. W. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model 5E Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(2).
Suprananto, K. (2012). Pengukuran dan penilaian pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Rahayuningsih, E., & Dwiyanto, D. (2005). Pembelajaran di laboratorium. Yogyakarta: Pusat pengembangan Pendidikan Universitas Gajah Mada.
Rustaman, N. Y. (2007). Pendidikan Biologi dan Trend Penelitiannya. Prosiding Seminar Nasional Biologi : Perkembangan Biologi dan Pendidikan Biologi untuk Menunjang Profesionalisme Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI. Bandung : Tidak diterbitkan.
Saputra, D. I., Abdullah, A. G., & Hakim, D. L. (2014). Pengembangan model evaluasi pembelajaran project based learning berbasis logika fuzzy. Invotec, 9(1).