Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Kelas VIIIC SMP Negeri Candimulyo 2 Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss2.631Keywords:
Dua variabel, Hasil belajar, Sistem Persamaan LinearAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel melalui model pembelajaran Kooperatif pada 32 siswa kelas VIIIC di SMP Negeri 2 Candimulyo Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2021/2022. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa Lembar Observasi Guru dan Lembar Observasi Siswa, sedangkan data kuantitatif berupa nilai asesmen materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Setelah model Kooperatif diterapkan, peningkatan hasil belajar siswa terlihat dari: (1) perolehan rerata hasil pembelajaran pada Siklus I mencapai 79,25 dan (2) perolehan rerata hasil pembelajaran pada Siklus II mencapai 85,81. Selisih nilai dari kedua siklus tersebut adalah 6,56. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel melalui model pembelajaran Kooperatif pada 32 siswa kelas VIIIC di SMP Negeri 2 Candimulyo Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2021/2022.
References
Damayanti, S., & Apriyanto, M. T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2), 235-244.
Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif. Jogjakarta: Pustaka Belajar.
Nasir, M., & Rahmawati, A. (2022). Penerapan Strategi Pembelajaran Induktif Untuk Meningkatkan Penguasan Materi Mata Pelajaran Biologi Siswa SMP Negeri 3 Bolo Tahun Pelajaran 2019/2020. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(1), 10-16.
Rahayu, S., & Yuhasriati, Y. (2019). Pembelajaran Sistem Persamaan Linier Dua Variabel melalui Model Kooperatif Tipe Structured Numbered Heads di Kelas VIII1 SMP Negeri 13 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(2).
Slavin, R. E. (2010). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik (Cooperative Learning: Theory, Research and Practice). Bandung: Nusa Media.
Solong, A., Nasir, M., & Ferawati, F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMPN 5 Kota Bima Tahun Pelajaran 2022/2023. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(3), 12-17.
Suherman, E. dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA UPI.
Sunarya, C. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Melalui Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri I Cugenang. Prisma, 7(2), 238-246.
Susanti, V. D., Budiyono, B., & Sujadi, I. (2013). Perbandingan Prestasi Belajar Matematika Siswa Dengan Pendekatan Ctl Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Nht Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII SMP Negeri Di Kabupaten Mad. Jurnal Pembelajaran Matematika, 1(3).
