Implemenasi Strategi Pembelajaran Reading, Question and Answering (RQA) Disertai Media Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss2.768Keywords:
Berfikir kritis, Mind mapping, Model pembelajaran RQAAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implemenasi model pembelajaran RQA (reading, question and answering) dipadu mind mapping terhadap kemampuan berfikir kritis mahasiswa melalui penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi empat tahapan yakni: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini yakni mahasiswa semester I program studi pendidikan biologi STKIP Bima. Penelitian dilakukan selama satu semester. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran reading, question, and answering (RQA) dipadu mind mapping berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis mahasiswa program studi pendidikan biologi STKIP Bima, hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil analisis data menggunakan N-gain score menunjukkan bahwa Peningkatan perilaku siswa siklus 1 rerata pretes sebesar 45,2% postes 66,8%, meningkat 21,6% Gain Score 0,4 tergolong sedang, Siklus II rerata pretes sebesar 55,4% postes 75,3% dan meningkat 19,9% dengan Gain Score 0,4 tergolong sedang Artinya kemampuan berfikir kritis mahasiswa mengalami peningkatan yang tergolong sedang. Dengan demikian implementasi model Reading Questioning and Answering (RQA) disertai media mind mapping dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa pada perkuliahan Biologi Umum.
References
Bahri, A. (2016). Strategi pembelajaran Reading, Quesion, and answering (RQA) pada perkuliahan Fisiologi Hewan Unuk Meningkakan Hasil Belajar Koghniif Mahasiswa. Jurnal Bionaure: Volume 17, Nomor 2, hlm. 106-113.
Lestari, E.P. 2018. Pengaruh Strategi Pembelajaran Reading, Question, and answering (RQA) Didukung Media Video Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Materi Organisasi Kehidupan Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 SEMEN Kabupaten Kediri. FKIP Pendidikan Biologi: Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Nengsih, W. (2016). Penerapan Metode Diskusi dengan Media Mind Mapping dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar. Jurnal Curricula, 2.
Purwanto, A. (2018) Pengaruh Model Reading, Question and answering (RQA) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa Kelas XI IPA SMA PGRI 6 Banjarmasin pada Konsep Sisem Koordinasi Manusia. Jurnal Pendidikan Hayai: Vol.4 No.1 (2018): 44-22.
Santi, N. dkk. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi Melalui Penyelesaian Masalah Lingkungan. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, volume 11, nomor 1 hal 35-39.
Sudin, dkk. (2018). Pengaruh Model Reading Questing Answering Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pokok Bahasan Sisem Pernapasan Manusia. JPBIO (jurnal pendidikan Biologi): Vol. 3 No. 1.
