Hubungan Kecerdasan Intrapersonal Dengan Keterampilan Proses Sains Pada Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Patompo Makassar
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.792Keywords:
Biologi, Kecerdasan intrapersonal, Keterampilan proses sainsAbstract
Salah satu faktor internal yang mempengaruhi pembelajaran adalah kecerdasaan (intelegensi), dimana bayak masyakat meyakini bahwa tingkat keberhasilan proses belajar terletak pada tingginya kecerdasan seseorang. Intelegensi seseorang dapat dikembangkan melalui pendidikan dan jumlahnya banyak, salah satunya adalah kecerdasan intrapersonal. Kecerdasan ini memungkinkan sesorang untuk mengendalikan dirinya sehingga mengembangkan potensi yang ada. Sementara keterampilan proses sains adalah keterampilan mengembangkan perolehan dalam proses pembelajaran oleh siswa. Siswa mampu menemukan dan mengembangkan sendiri fakta dan konsep serta menumbuhkan sikap dan nilai yang dimiliki. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat hubungan antara kecerdasan intrapersonal dengan keterampilan proses sains mahasiswa pendidikan biologi universitas patompo, khususnya dalam mata kuliah perencanaan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil uji linearitas diperoleh nilai F hitung sebesar 0,604 < F tabel sebesar 4,30. Hal ini menunjukkan bahwa variabel kecerdasan intrapersonal dengan keterampilan proses sains memiliki hubungan yang linear. Selain itu, dilihat dari nilai probabilitas yang diperoleh sebesar 0,906 > 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Maka, dapat disimpulkan bahwa kedua variabel memiliki hubungan yang linear.
References
Bowles, T. (2008). Self-rated Estimates of Multiple Intelligences Based on Approaches to Learning. Australian Journal of Educational & Developmental Psychology, 8, 15-26.
Gardner, H. (2003). Multiple intelligences (Kecerdasan majemuk: Teori dalam praktik), alih bahasa: Drs. Alexander Sindoro. Batam Center: Penerbit Interaksara, 36-53.
Kurniawan, M. R. (2017). Hubungan Kecerdasan Naturalistik, Kecerdasan Intrapersonal dan Kecerdasan Interpersonal dengan Hasil Belajar Biologi. In Prosiding Seminar Nasioal Biologi VI (pp. 428-433).
Muhfahroyin, M. (2010). Pengaruh Strategi STAD Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Di Kota Metro. Bioedukasi (Jurnal Pendidikan Biologi), 1(1).
Muslim. (2012). Penilaian Keterampilan Proses Sais. Diakses dari http://file.upi.edu/direktori/fpmipa/jur._pend._fisika/196406061990031muslim/bahan_ajar_(minggu_ke_10)_penilaian_keterampilan_proses_%5bcompatibility_mode%5d.pdf [29 Mei 2013].
Minarno, S.A., & Pramukantoro, J.A. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Active Learning dengan Strategi Learning Tournament Pada Standar Kompetensi Memperbaiki CD Player di SMK Negeri 2 Surabaya.
Nawawi. (2015). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta : Gadjah. Mada University Press.
Rahman, Abd., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., dan Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam. Volume 2, Nomor 1, Juni 2022. ISSN: 2775-4855.
Rahmawati, R., Sri Haryani, Kasmui. (2014). Penerapan Praktikum Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 8, No. 2.
Uyun, M., & Warsah, I. (2021). Psikologi pendidikan. Deepublish.
Yaumi, M., & Ibrahim, N. (2013). Pembelajaran berbasis kecerdasan jamak. Jakarta: Kencana.