Implementasi Model LENTERA Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.817Keywords:
Aktivitas siswa, Hasil belajar, LENTERAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model LENTERA untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa SDN 2 Banua Kepayang, yang berada di kelas V tahun akademik 2022/2023, memiliki 13 siswa, terdiri dari 5 perempuan dan 8 laki-laki, yang mengikuti kegiatan PTK. Hasil penelitian menunjukan bahwa Hasil belajar siswa pada pertemuan pertama mencapai 39% dengan kriteria Kurang Aktif dan meningkat pada pertemuan keempat menjadi 92% dengan kriteria Sangat Aktif. Pada pertemuan pertama, hasil belajar siswa mencapai 46% dengan ketuntasan klasikal, dan pada pertemuan keempat mencapai 100%. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran LENTERA meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
References
Ahmad Suriansyah, Rizky Amelia, dan Meri Aditia Lestari. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair and Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin.,27-36.
Ani, F. (2019). Model Pemecahan Masalah (Problem Solving) Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Dikelas IV Sekolah Dasar Negeri No.166/VII Guruh Baru 1 Kec. Mandi Angin Kab. Sarolangun . Jambi : Univeritas Islam Negeri .
Arikunto, d. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Burhan, N., Munir, M. M., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh Model Word Square terhadap Aktivitas Belajar IPA Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 374-380.
Dewi, F. M. (2019). Pengembangan Ilmu Pengetahuan Sosial . Jawa Timur : UNIPMA Press.
Faizah, S. N. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran . Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , I(II):177.
Fauhah, H. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa . Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran , 324-328.
Hamid, A., Lutfhi, A., & Kasnelly, S. (2022). Metodologi Penelitian Ekonomi. Insan Cendekia Mandiri.
Herti Prastitasari, Melinda Fitria, Jumadi, Sunarno, Mursinah Annisa, Yogi Prihandoko. (20220. Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, SR, dan QOD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Hosnan. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik . Jakarta : Ghalia Indonesia .
Lamatenggo, H. B. (2016). Tugas Guru dalam Pembelajaran Aspek yang Memengaruhi . Jakarta : PT Bumi Aksara.
Lestari, C. K. (2015). Penerapan Metode Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Mulok Produktif Membuat Jajaran Tradisional Kelas X TPHP II di SMKN 1 Pandak Tahun Ajaran 2014/2015 . Yogyakarta : Univeritas Negeri Yogyakarta.
Line Rahima, Z. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Hasil Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan PPKN Materi Keberagaman Karakteristik Individu Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), NHT dan Make A Match pada Kelas IV SDN Pekauman 3 Banjarmasin . Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, V(I):188.
Melati, M. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa melalui Model Pembelajaran Arias Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, IX(II):214.
Putra, A. N. (2015) . Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Metode Peta Konsep Bagi Siswa Kelas III SDN Minomartani 1 Tahun Pelajaran 2014/2015 . Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.
Radiansyah dan Elsa Amalia. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Benda Tunggal dan Campuran Meggunakan Kombinasi Model PBL, NHT & MM. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1545-1554.
Rosarina, G., Sudin, A., & Sujana, A. (2016). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1).
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kenana : PT Kharisma Putra Utama .
Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok : PT Raja Grafindo Persada.
Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif . Makassar : Pustaka Ramdhan .
Sofiawati, D. A. (2018). Problem Solving Learning, Think Pair and Share (TPS) Based On Audio Visual Media Improving Oral Activities . Jurnal Internasional, 275:57.
Susanto, A. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran Disekolah Dasar . Jakarta : Kharisma Putra Utama.
Rosdiani, R., Nasir, M., & Nurfathurrahmah, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Aktivitas Bertanya Siswa Kelas VIII SMPN 2 Donggo Tahun Pelajaran 2021/2022. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 8-11.
