Upaya Meningkatkan Kemampuan Gerak Dasar Tari Klasik Melalui Metode Pembelajaran Demontrasi Pada Siswa Kelas 7A SMP Negeri 13 Magelang
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.841Keywords:
Demonstrasi, Gerak dasar, Seni budaya, Tari klasikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendiskripsikan proses pelaksanaan metode pembelajaran demontrasi dalam meningkatkan kemampuan gerak dasar tari klasik siswa Kelas 7A SMP Negeri 13 Magelang; 2) mendiskripsikan tingkat kemampuan gerak dasar tari klasik siswa Kelas 7A SMP Negeri 13 Magelang setelah pelaksanaan menggunakan metode pembelajaran demontrasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Setiap siklus terdiri dari tiga tahap kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 7A SMPN 13 Magelang dengan jumlah 30 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes tertulis. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kemampuan gerak dasar tari klasik dari hasil evaluasi pada siklus I, hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari hasil tes pada data pra siklus. Berdasarkan hasil tes siswa data awal pra siklus, diketahui nilai rata-rata yang diperoleh siswa secara keseluruhan dalam satu kelas sebesar 68,83 meningkat menjadi 74,83 pada siklus I, namun peningkatan yang terjadi dirasa belum begitu signifikan dan hasil belajar ini juga masih ada siswa yang belum mencapai nilai KKM yang telah ditetapkan. Setelah dilakukan siklus II, hasil rata-rata nilai hasil belajar siswa adalah 84,33 meningkat dibandingkan nilai rata-rata pada siklus I. Dari jumlah 30 siswa, sebanyak 28 siswa telah mengalami tuntas belajar pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan digunakannya metode pembelajaran Demonstrasi.
References
Ali, Muhammad. (2014). Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik . Edisi Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Danusastro, Suharjo, (1977). Analisis Perbandingan antara Pengaruh Keterarahan Belajar Terprogram dan Klasifikasi terhadap Prestasi Belajar. Solo: UNP
Daryanto. (2009). Demonstrasi Sebagai Metode Belajar. Jakarta: Depdikbud.
Depdiknas (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Seni Budaya. Jakarta: Pengarang
Depdiknas. (2006). Permendiknas, RI No. 23 Tahun 2006, Tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Dewantara, Ki Hajar. (1977). Pendidikan Bagian Pertama. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah,
Hadi, Sumandio. (2005). Kajian Tari Teks dan Konteks. Bandung: CV. Diponegoro.
Hamalik, Oemar. (2014). Psikologi Belajar dan Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Indrawan. (2014). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Muhibbin, Syah. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya 2008
Nawir, Kaharuddin, A., Triyanto, P. (2015). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Melukis Peserta Didik Kelas XII IPA 3 SMA Negeri Donri-Donri Kabupaten Soppeng . E-Jurnal FMIPA FIP Universitas Negeri Makassar.
Ngalim Purwanto. (2002). Ilmu pendidikan teoritis dan praktis. Bandung : Remaja Karya
Noor. (2015). Metode Penelitian. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Roestiyah. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Tim Pengembangan Ilmu Pendidikan FIPUPI. (2007). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Bagian I.. Bandung: IMTIMA
Tjetjep. (2011). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Wina Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.