Peningkatan Kedisiplinan Mengajar Guru Melalui Konseling Kelompok Dalam Supervisi Akademik Di SD Negeri Ngadiharjo 1 Tahun Pelajaran 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.854Keywords:
Kedisiplinan mengajar, Konseling kelompok, Supervisi akademikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan proses pelaksanaan kegiatan konseling kelompok dalam supervisi akademik untuk meningkatkan kedisiplinan mengajar pada guru di SD Negeri Ngadiharjo 1. (2) Mendeskripsikan tingkat kedisiplinan mengajar pada guru di SD Negeri Ngadiharjo 1 setelah pelaksanaan kegiatan konseling kelompok dalam supervisi akademik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 tahapan, yaitu: Perencanaan, Tindakan dan Observasi, dan Refleksi. Subjek penelitian adalah guru di SD Negeri Ngadiharjo 1 berjumlah 8 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan lembar penilaian kinerja guru. Teknik analisis data yang digunakan adlah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Berdarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh data Semula, rata-rata skornya adalah 5,625 dengan kategori cukup. Pada siklus I memperoleh rata-rata skor sebesar 8,25 dengan kategori baik. Sedangkan pada siklus II memperoleh rata-rata skor 10,125 dengan kategori sangat baik. Sebanyak 6 dari 8 guru (75%) sudah mendapatkan kategori sangat baik untuk kedisiplinan mengajarnya, hal ini menunjukkan indikator keberhasilan tindakan sudah tercapai. Hasil tersebut menunjukkan bahwa Kegiatan Konseling Kelompok dalam Supervisi Akademik dapat meningkatkan kedisiplinan mengajar pada guru di SD Negeri Ngadiharjo 1.
References
Aini, S. (2017). Pengaruh kedisiplinan guru terhadap karakter siswa dalam belajar di madrasah tsanawiyah al-washliyah ismailiyah no. 82 Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Andi Rasdiyanah. (1995). Pendidikan Agama Islam. Bandung: Lubuh Agung.
Gusriyani, R. D. (2014). Pengaruh Disiplin Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran Di SMK Negeri 2 Kota Bandung (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Hasibuan, Malayu. (2000). Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Revisi.Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hopkins, David. (2011). Penelitian Tindakan Kelas.Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Karwati, Euis & Donni Juni Priansa. (2013). Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Mulyasa. (2010). Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan). Bandung Rosda. Cetakan kesembilan.
Namora, Lumongga Lubis Hasnida. (2016). Konseling Kelompok. Jakarta: Kencana.
Nurihsan, JA. (2005). Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling. Bandung: PT. Rafika Aditama.
Prayitno. (2004). Layanan bimbingan dan konseling kelompok. Padang: Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan
Suranata, K. (2013). Pengembangan model tutor bimbingan konseling sebaya (peer counseling) untuk mengatasi masalah mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Undiksha. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2(2).
Tohirin. (2009). Bimbingan dan Konseling Sekolah dan Madrasah. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Wahyudi, W. (2020). Layanan konseling kelompok dalam upaya meningkatkan percaya diri peserta didik. IJoCE: Indonesian Journal of Counseling and Education, 1(1), 13-16.
