Meningkatkan Hasil Belajar Materi Gaya Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV SDN Kelayan Dalam 7
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss4.874Keywords:
Hasil belajar, Gaya, Problem Based LearningAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya. Permasalahan ini disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam pembelajaran karena bosan, kurangnya kerjasama siswa, dan siswa tidak mendapat pengalaman langsung dalam belajar. Maka dari itu penulis menggunakan model Problem Based Learning untuk memecahkan permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas dari aktivitas guru, aktivitas siswa, serta peningkatan hasil belajar pada siswa kelas IV SDN Kelayan Dalam 7 menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri atas 2 siklus dengan setiap siklusnya terdiri dari 1 pertemuan. Jenis data pada penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Penelitian yang sudah dilakukan dalam 2 siklus terbukti dapat meningkatkan aktivitas guru pada siklus 1 dan 2 mencapai kriteria “Sangat Baik”, sedangkan aktivitas siswa pada siklus I mencapai kriteria “Aktif” dan pada siklus II telah mencapai kriteria “Sangat Aktif”. Kemudian untuk hasil belajar yang diperoleh siswa pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik memperoleh ketuntasan mencapai 100%. Berdasarkan hasil temuan pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi gaya.
References
Aini Nurul, Y. F. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Siswa Kelas Iv Mi Al-Falah. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 179-182. https://doi.org.10.31004/jpdk.v2i1.1246
Anggito Albi, J. S. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jejak.
Anwar Khoirul, J. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMA pada Dimensi Tiga Melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga. KREANO: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 94-104. https//jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/248
Arfani, L. (2016). Mengurai Hakikat Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 81-97. https://pbpp.ejournal.unri.ac.id/index.php.JPB/article/view/5160
Aryanti. (2020). Inovasi Pembelajaran Matematika di SD (Problem Based Learning Berbasis Scaffolding, Pemodelan dan Komunikasi Matematis). Deepublish Publisher.
Aspi Muhammad, S. (2022). Profesional Guru dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. Adiba: Journal of Education, 64-73. https://doi.org./10.54443/injoe.v3i2.35
Azizah Anisatul, F. F. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 15-22. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Buchari, A. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra', 106-124. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897
Dewi Putu Yulia Angga, N. K. (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran IPA SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Farisi Ahmad, A. H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 283-287. https://jim.usk.ac.id/pendidikan-fisika/article/view/4979/2336
Fauzan Maaruf, A. G. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya Untuk Mingkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 27-35. https://jurnal.unsyiah.ac.id./jpsi
Hartati, H. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbasis Media Visual. Journal of Education Action Research, 102-108. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31101
Hayati, S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model NHT. Jurnal Edukasi dan Sains, 53-61. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi/article/view/325/270
Indrawan, I. (2019). Profesionalisme Guru Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Al-Afkar, 57-80. https://doi.org/https://doi.org.10
Isrokatun, N. H. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains secara Integratif melalui Situation-Based Learning. UPI Sumedang Press.
Lestari Nyoman Ayu Putri, K. L. (2023). Model-model Pembelajaran untuk Kurikulum Merdeka di Era Society 5.0. Nilacakra.
Maret Marsal, H. S. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 106-112. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8746
Minsih, D. A. (2018). Peranan Guru dalam Pengelolaan Kelas. Profesi Pendidikan Dasar, 20-27. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6144
Noorhapizah, N. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melaui Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Menemukan Informasi Penting dengan KombinasiI Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) dan Scramble Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 101-116. https://eprints.ulm.ac.id/8286/1/Prosiding nasional 3.pdf
Nugraha Mohammad Fahmi, B. H. (2020). Pengantar Pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Edu Publisher.
Romie Lie, K. S. (2022). Berbagai Peran Guru dalam Pendidikan Kristen. Media Sains Indonesia.
Safitri Melly, Y. I. (2018). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 103-112. https://ejournal.unib.ac.id/jppb/article/view/5148
Samsiah Cica, R. Z. (2019). Penggunaan Model Cooperative Script dalam meningkatkan Aktivitas Belajar siswa pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Educare, 99-100. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/248
Septantiningtyas Niken, M. R. (2020). Konsep Dasar Sains 1. Lakeisha.
Setyo Arie Anang, M. F. (2020). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. Yayasan Barcode.
Sihaloho Gifson Teodurus, H. S. (2020). Peran Guru Kristen Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Proses Pembelajaran Matematika Di Sekolah Kristen [the Role of Christian Teachers in Improving Active Learning in Mathematics in a Christian School]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 200-215. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.1988
Sihombing, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Giving Question and Getting Answer Terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar SIswa Pada Materi Menerapkan Prosedur Kegiatan Rapat. Jurnal Teknologi Pendidikan, 57-67. https://doi.org/10.24114/jtp.v13i1.18000
Sumardin. (2021). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Penggunaan Kooperatif Learning Model Jigsaw Pada Siswa MTs Negeri Masamba Kelas IX A Semester I Tahun 2014/2015. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 71-80. https://doi.org/10.51878/social.v1i2.459
Surya, Y. F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 38-53. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i1.7
Susanto, S. (2020). Efektifitas Small Group Discussion dengan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Modern, 38-53. https://doi.org/10.37471/jpm.v6i1.125
Suwardi Imam Wibowo, F. R. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 181-202. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6758
Turmuzi Muhammad, W. (2021). Analisis Kompetensi Profesional dan Pedagogik Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Ilmu Pendidikan, 341-354. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.301
Umamah Chairatul, H. J. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 83-88. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.5817
Yoana Nurul Asri, R. M. (2022). Model-model Pembelajaran. Haura Utama.
Yulistiana, A. S. (2020). Analisis Pemecahan Masalah Pembelajaran IPA Menggunakan Model Problem Based Learning SDN Banyujuah 9. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 590-597. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/view/1099.
