Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis IPA Menggunakan Model Himung Pada Peserta Didik Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1121Keywords:
Aktivitas belajar, Hasil belajar, Keterampilan berpikir kritis, Model HIMUNGAbstract
Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA. Bertujuan untuk memaparkan aktivitas pengajar, menelaah peningkatan aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik dalam muatan pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan pada pertemuan 4 pengajar berhasil mencapai kriteria “Sangat Baik”, aktivitas peserta didik berhasil mengalami peningkatan mencapai kategori “Hampir Seluruhnya Aktif” dengan capaian klasikal sebesar 96%, keterampilan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan mencapai kategori “Hampir Seluruhnya Terampil” dengan capaian klasikal sebesar 96% dan hasil belajar meningkat dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model HIMUNG dapat meningkatkan aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar.
Downloads
References
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model Blended Learning Gawi Manuntung untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 63. https://doi.org/10.20527/jee.v2i2.4101
Ajizah, I. (2021). Urgensi Teknologi Pendidikan : Analisis Kelebihan dan Kekurangan Teknologi Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal ISTIGHNA, 4(1), 25–36.
Anisensia, T., Bito, G. S., & Wali, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Peserta didik Kelas V SDI Blidit Kabupaten Sikka. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 61–69. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i1.351
Ariyanto, D. (2021). Belajar TIK dengan Jigsaw. Yayasan Lembaga Cumun Indonesia. https://books.google.co.id/books/about/BELAJAR_TIK_DENGAN_JIGSAW.html?id=a1VHEAAAQBAJ&redir_esc=y
Astutik, H. S., & Aniningsih, P. (2019). Efektifitas Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Virtual Laboratory Ditinjau dari Hasil Belajarn dan Kemampuan Berpikir Logis Matematika Peserta didik SMP. Journal of Honai Math, 2(1), 25–36.
Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Peserta didik. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871
Fitriyanti, F, F., & Zikri, A. (2020). Peningkatan Sikap dan Kemampuan Berpikir Ilmiah Peserta didik Melalui Model PBL Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 491–497. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.376
Hasanah, A., & Utami, L. (2017). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 5(2), 56–64. http://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPK IMIA
Hidayati, T. P., Sutresna, Y., & Warsono, W. (2021). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta didik. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 1. https://doi.org/10.25157/jpb.v9i1.5327
Indiyanti, M., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan Media Presentasi Berbasis Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Peserta didik MTs. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 792–803. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.161
Ismayanti, I., Arsyad, M., & Marisda, D. H. (2020). Penerapan Strategi Refleksi Pada Akhir Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Fluida. Karst : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA, 3(1), 117–121. https://doi.org/10.46918/karst.v3i1.573
Ismi, S. A., & Refia, R. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta didik Materi Perubahan Wujud Benda Menggunakan Kombinasi Model Dari Problem Based Learning (PBL), Student Team Achievement Division (STAD) Dan Team Games Tournament (TGT) Pada Kelas V SDN Sungai Gampa Asahi Rantau. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 313–320.
Jannah, F., Zefri, M., & Fahlevi, R. (2022). Developing Student Learning Activities on the Environmental Themes of Our Friends Using a Combination of the Problem Solving, S.A.V.I and CRH Models in Class Students V SDN Melayu 2 Banjarmasin. International Journal of Social Science and Human Research, 05(05), 1786–1790. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i5-30
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 659.
Novitawati, Ulfatin, N., Imron, A., & Aslamiah. (2019). Religious Scientific Learning Based on Sentra in School. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(5).
Pradevi, A. F., Susanti, M. M. I., & Rustamti, M. I. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Dan Kreativitas Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Peserta didik. TEACHING : Jurnal Inovasi Kepengajaran Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 87–92. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i2.269
Prastitasari, H., Fitria, M., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Peserta didik Sekolah Dasar dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, SR, DAN QOD. 11(December), 1792–1804.
Pratiwi, D. A., Lawe, Y. U., Munir, M., Wahab, A., Prananda, G., Safiah, I., Efendi, D., Fairuz, T., Zuhar, R., Fazilla, S., Sari, D. D., Elizabeth, A., & Rame, T. (2021). Perencanaan pembelajaran SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Puspita, P. M., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pinandu Pada Peserta didik Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 2548–6950.
Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Pengajar sebagai fasilitator dan efektivitas belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 49. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954
Ramadhani, F. E., & Aristiawan, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Berbantuan Software Prezi dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Presentasi Peserta didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(2), 126–139. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i2.2036
Riyanti, R., & Mardiani, D. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik antara Model Pembelajaran Course Review Horay dan STAD. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 125–134. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.1031
Safitri, W., Singgih Budiarso, A., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta didik SMP. Saintifika, 24(1), 30–41. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/STF
Samura, A. ode. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Journal of Mathematics and Science, 5(1), 20–28.
Saragih, N. (2022). Penggunaan Metode MIKiR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi, Refleksi) Dalam Pembelajaran Bahasa. Skylandsea Profesional: Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Teknologi, 2(2), 206–209.
Sari, R., & Kamina, T. (2022). Improving Student Activity and Learning Outcomes in Science Content Using the “RING TOURNAMENT” Learning Model in Class IV SDN KuinCerucuk 5 Banjarmasin. International Journal of Social Science and Human Research, 05(06), 2267–2273. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-35
Sari, R., & Puspita, P. M. (2022). The Implementation of a Combination of Group Investigation, Numbered Heads Together and Scramble to Improve Student Learning Result on Theme 7 Events of Life Contents for Social Science Fifth-Grade SDN Mantuil 4 Banjarmasin. International Journal of Social Science and Human Research, 05(06), 2204–2209. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-26
Sembiring, W. S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Menggunakan Model Pembelajaran Course Review Horay Sub Thema 1Ciri Ciri Dan Kebutuhan …. SKYLANDSEA PROFESIONAL Jurnal Ekonomi …, 3(1), 117–124. https://jurnal.yappsu.org/index.php/skylandsea/article/view/141%0Ahttps://jurnal.yappsu.org/index.php/skylandsea/article/download/141/146
Supriadi, M., & Hignasari, L. V. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi Dan Komputer), 3(1), 578–581. https://doi.org/10.30865/komik.v3i1.1662
Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair And Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 27–36. https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/797
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. JURNAL ILMIAH EDUNOMIKA, 2(1), 36–46.
Uliyah, A., & Isnawati, Z. (2019). Metode Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Shaut Al Arabiyyah, 7(1), 31. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.9375
Vita, Y., & Wahjudi, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Group to Group Exchange (GGE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga Pada Mata Pelajaran Perbankan Dasar di SMK Negeri 4 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 07(02), 248–253.
Wahyuni, S. S., & Tambunan, E. P. S. (2022). Efektivitas Pemberian Kuis Menggunakan Aplikasi Google Form pada Pembelajaran Biologi terhadap Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Basicedu, 6(5), 8033–8039. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3599
Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Learning: Membuka Peluang Kolaborasi dan Pengembangan Skill Peserta didik. Jawa Dwipa: Jurnal Penelitian Dan Penjaminan Mutu, 4(1), 1–17.
Wowor, E. C., Anjelia Tumewu, W., & Mokalu, Y. B. (2022). Implementasi Repetitive Method Melalui Kegiatan Refleksi Dalam Pembelajaran Implementation of the Repetitive Method Through Reflection Activities in Learning. SOSCIED: Journal Social, Science and Education, 5(2), 272–279.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
