Faktor-Faktor Determinan Dalam Pendidikan

Authors

  • Marni Basir UIN Alauddin Makasar
  • Muljono Damopolii UIN Alauddin Makassar
  • Yuspiani Yuspiani UIN Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1131

Keywords:

Faktor determinan, Pendidik, Pendidikan, Peserta didik, Tujuan pendidikan

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama bagi pembangunan suatu bangsa. Namun, angka pendidikan di Indonesia masih menjadi perhatian serius, dengan mayoritas penduduk tidak atau belum sekolah. Oleh karena itu, penting untuk mengidentifikasi faktor-faktor determinan yang berperan dalam pendidikan. Makalah ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor determinan dalam pendidikan, termasuk peran pendidik, peserta didik, tujuan pendidikan, alat pendidikan, dan lingkungan pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library research) dengan menggunakan pendekatan content analysis. Data yang digunakan diperoleh dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal, artikel ilmiah, dan laporan penelitian yang relevan. Faktor-faktor determinan dalam pendidikan mencakup kualitas dan motivasi pendidik, karakteristik peserta didik, tujuan pendidikan yang jelas, kurikulum yang relevan, sarana dan prasarana yang memadai, teknologi pendidikan, serta lingkungan yang mendukung proses belajar. Diharapkan dengan memahami dan memaksimalkan variabel-variabel penting dalam pendidikan, kualitas secara keseluruhan dapat ditingkatkan, yang akan mengarah pada peningkatan angka pendidikan di Indonesia dan produksi sumber daya manusia berkaliber tinggi untuk memajukan negara ini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, C. F. (2024). Problematika Pendidikan dan Pembangunan di Indonesia. SINDOnews Nasional. https://nasional.sindonews.com/read/1388969/18/problematika-pendidikan-dan-pembangunan-di-indonesia-1717401977

Andayani, S., Ismail, M., Zubair, Muh., & Haryanto. (2022). Pengembangan Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru PPKn pada Masa New Normal Covid 19 di Madrasah Tsanawiyah Negeri Se Kota Mataram. Manazhim. Ejournal.stitpn.ac.id, 4(2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/manazhim/article/view/1795

Arianti. (2019). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. DIDAKTIKA, 11(1), 41. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.161

Ashiddiqie, M. H. (2020). Pendidikan Pengalaman Dalam Perspektif Pendidikan Islam. AL-ILMU, 5(2), 70–94. https://jurnal.kopertais5aceh.or.id/index.php/AIJKIS/article/view/105

Astari, A. R. N. (2021). Analisis Faktor Internal Dan Faktor Eksternal Pengorganisasian Dalam Lembaga Pendidikan Islam. Al-Khair Journal : Management Education, 1(1), 32–42. https://doi.org/10.29300/al-khair.v1i1.2629

Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Sma Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi, 1(1), 99–108. https://prosiding.ummetro.ac.id/index.php/snpe/article/view/28

M. Suud, F., & Rivai, M. I. (2022). Peran Lingkungan Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Di Banjarnegara. JCOMENT (Journal of Community Empowerment), 3(2), 64–76. https://doi.org/10.55314/jcoment.v3i2.238

Mawarida Sembiring, D. (2023). Analisis Isi: Karakteristik Teks Dalam Buku Bahasa Indonesia Pegangan Siswa SMA. LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 13(1), 112–119. https://doi.org/10.23969/literasi.v13i1.6722

Radinal, W. (2021). Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik Di Era Disrupsi. AL FATIH, 1(1). https://journal.an-nur.ac.id/index.php/ALF/article/view/27

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757

Rizaty, M. A. (2023). Mayoritas Penduduk Indonesia Belum Sekolah pada 2022. Dataindonesia.id. https://dataindonesia.id/varia/detail/mayoritas-penduduk-indonesia-belum-sekolah-pada-2022

Santi, K. A., & Yazid, S. K. J. (2020). Konsep Pemikiran Ahmad Tafsir Dalam Ilmu Pendidikan Islam. Raudhah Proud to Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 63–77. https://doi.org/10.48094/raudhah.v5i1.65

Tafsir, A. (1992). ‪Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam‬. Scholar.google.co.id. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=GeRI8HgAAAAJ&citation_for_view=GeRI8HgAAAAJ:qjMakFHDy7sC ‬‬

Wati, M. L. K., Subyantoro, S., & Wagiran, W. (2024). Peranan Guru dalam Manajemen Peserta Didik Untuk Meningkatkan Kualitas Peserta Didik. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 1073–1090. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3436.

Downloads

Published

2024-07-31