Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss1.1346Keywords:
Berpikir kreatif, Project Based LearningAbstract
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif melalui desain posstest only control group design. Populasi terdiri dari 2 kelas seluruhnya berjumlah 32 orang siswa, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA sebagai kelas kontrol dan kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen. Tehnik pengumpulan data keterampilan berpikir kreatif menggunakan soal tes. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan rumus Uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kreatif sebelum mendapatkan perlakuan dan sesudah mendapatkan perlakuan (thitung = 7,718 ≥ ttabel = 1,697). Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif kelas VIII SMP Negeri 3 Madapangga Tahun Pengajaran 2023/2024.
Downloads
References
Abdullah, N. I., Tarmizi, R. A., & Abu, R. (2010). The effects of problem based learning on mathematics performance and affective attributes in learning statistics at form four secondary level. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 8, 370-376.
Asri, Y. N. (2022). Model-Model Pembelajaran. Sukabumi: CV Haura Utama.
Ersanto, I. M. (2021). Implementasi Model Project Based Learning Untuk. Meningkatkan Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Di MAN 2. Tulungagung.
Hafiana, Hany. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning. (PjBL) Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif.Jakarta
Hasanah, A., Lestari, A. S., Rahman, A. Y., & Daniel, Y. I. (2020). Analisis aktivitas belajar daring mahasiswa pada pandemi Covid-19.
Kamdi. (2007). Strategi Pembelajaran. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Khodijah, N. (2006). Psikologi Belajar. Palembang: IAIN Raden Fatah Press.
Manalu, M. A., Hartono, Y., & Aisyah, N. (2017). Pengembangan media komik matematika berbasis nilai karakter pada materi trigonometri di kelas X SMA Negeri 1 Indralaya Utara. Jurnal Elemen, 3(1), 35-48.
Maxwell, (2004). Berpikir Lain Dari yang Biasanya (Thinking For A. Change). Batam: Karisma Press.
Muhammad Rafik dkk, (2022). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Bandung: CV Media Sains Indonesia
Noviyana, H. (2017). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir. Kreatif Matematika Siswa. Jurnal E-DuMath, 3(2).
Nurhadiyati, dkk. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap. Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. Online
Jalaluddin, R. (2004). Metode penelitian komunikasi. Dilengkapi contoh Analisis Statistik. Bandung: PT. Redmaja Rosdakarya.
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based. Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal. VARIDIKA
Swari, I. D. A. I. (2022). Pengembangan Instrumen Self-Efficacy Dan Kecerdasan Sosial Dalam Pembelajaran IPS SD (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
Thomas dalam Rahma, (2017). Kecerdasan Multipel di dalam Kelas. Diterjemahkan oleh: Widya Prabaningrum, Dyah. Jakarta: Permata Puri Media.
Thomas, J. W. (2000). A review of Research on PBL. Vol/2,). [Online]. Tersedia http://www.bobpearlman.org/BestPractices/PBLResearch.pdf. [2 April 2012).
Undang-Undang Sisdiknas No.20 Tahun 2003 pasal 3 tentang pendidikan nasional.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
