Pengembangan Articulate Storyline Berbasis STEM-PjBL Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Pesawat Sederhana
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss2.1361Keywords:
Media articulate storyline, Pemecahan masalah, STEM-PjBLAbstract
Penelitian ini bertujuan menyajikan penjelasan tentang validitas media serta kepraktisan media articulate storyline. Media belajar dikembangkan menggunakan aplikasi articulate storyline yang mengaitkan konteks STEM-PjBL dalam mengasah kemampuan pemecahan masalah pada materi IPA SMP kelas VIII yaitu pesawat sederhana. Penelitian ini termasuk penelitian R & D yang menerapkan model 4D (define, design, develop, diseminate). Adapun pengumpulan data menggunakan angket respon peserta didik yang dibagikan saat penelitian dengan teknik analisis data dan uji validasi. Dengan nilai masing-masing 0,83 dan 0,84, media articulate storyline, dan instrumen materi pesawat sederhana dianggap valid. Media memenuhi persyaratan untuk validitas tinggi, dengan nilai konsistensi antara validator 89,00% dan 85,00%. Dalam tes keterbacaan dan kepraktisan kelompok kecil, media memperoleh nilai keterbacaan media masing-masing sebesar 86,00% dan 88,44% pada kuesioner angket respon jawaban peserta didik. Berdasarkan uraian tersebut dapat ditarik kesimpulan media articulate storyline layak serta praktis untuk diaplikasikan dalam kegiatan belajar mengajar materi IPA.
Downloads
References
Akbar, S. (2017). Instrument Perangkat Pembelajaran Cetakan Kelima. PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta, cet ke- 13.
Ariyanti, K. W., & Sulisworo, D. (2019(. Integrasi TPACK dalam pengembangan multimedia berbasis powtoon pada pembelajaran dengan pokok bahasan gelombang berjalan dan gelombang stasioner di SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 6(2), 1-6.
Arwanda, P., Irianto, S., & Andriani, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran articulate storyline kurikulum 2013 berbasis kompetensi peserta didik abad 21 tema 7 kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 193-204.
Astuti, N. H., Rusilowati, A., Subali, B., & Marwoto, P. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Model Polya Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi Peserta didik SMP. Unnes Physics Education Journal, 1(9), 1-8.
Ayob, A., Ibrahim, M. N., Tok, O. E., & Adnan, M. (2017). Modul latihan pendidikan: Pil cerdas STEM untuk prasekolah, tadika, dan taska (N. A. M. Nordin, Ed). Setapak: Al-Ameen Serve Holdings Sdn.
Borich, G. D. (2003). Observation for Effective Teaching Research-Basd Practica Fourth Edition. : Pearson Education Inc.
Hidayah, N., Nafitri, S. E., Fatihul, Z., & Ati, S. (2023). Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83-91.
Irmawati, I. (2018). Efektivitas Penerapan Pendekatan Pembelajaran STEM Terhadap Self Efficacy dan Hasil Belajar Peserta didik Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving pada Materi Hukum Newton. FKIP Universitas Lampung.
Jauhariyyah, F. R., Suwono, H., & Ibrohim. (2017). Science, Technology, Engineering and Mathematics Project Based Learning (STEM-PjBL) pada Pembelajaran Sains. Prosiding Seminar Pendidikan IPA Pascasarjana UM, 2, 432-436.
Lumbantobing, S. S., & Azzahra, S. F. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0 Melalui Penerapan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 393-400.
Nazalat, M., & Fatmawati, L. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kayaku (Kayanya Alam Negeriku) Berbasis STEM Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 97. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.22351
Nurmala, S., & Fahri, R. T. M. (2021). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024-5034.
Purba, R. A., Rofiki, I., Purba, S., Purba, P. B., Bachtiar, E., Iskandar, A., Febrianty, F., Yanti, Y., Simarmata, J., & Chamidah, D. (2020). Pengantar Media Pembelajaran. In Pengantar Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Rohmah, N. F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Korespondensi Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline 3. Economic and Education Journal, 2(2), 169-182.
Sari, R. K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tematik Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas 4 SD. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(1), 122. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.33356.
Syahirah, M., Anwar, L., & Holiwarni, B. (2020). Pengembangan Modul Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada Pokok Bahasan Elektrokimia. Jurnal Pijar MIPA, 15(4), 317-324.
Umbara, D. M. A. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik pada Materi Limbah Hasil Hewani. Jurnal Pendidikan, 13(1), 32-50.
Wardani, D. S. (2020). Usaha Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Di Kelas V SDN Babatan V/460 Surabaya. Journal of Elementery Education, 3(4), 104-117.
Yahya, R., Ummah, S. K., & Effendi, M. M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom Bercirikan Mini Project. SJME (Supremum Journal of Mathemathics Education), 4(1), 78-91.
Zulaichah, S., Sukarmin, & Masykuri, M. (2021). Pengembangan Modul IPA Berbasis Inquiry Lesson Pada Materi Usaha dan Pesawat Sederhana Untuk Meningkatkan Kreativitas Ilmiah Peserta didik. 13(1), 64-72.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
