Pengaruh Model Pembelajaran Integrasi TGT Dengan Game Clash Of Champions Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII Di SMPN 16
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1641Keywords:
Game clash of champions, Hasil belajar, Pembelajaran IPS, Team Games TournamentAbstract
Pembelajaran IPS yang hanya berfokus pada pemaparan materi sering kali membuat siswa kurang antusias, sehingga berdampak pada hasil belajar yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran integrasi Team Games Tournament (TGT) dengan game Clash of Champions terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII di SMP Negeri 16 Jakarta. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest and posttest with non-equivalent control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VII-E sebagai kelas eksperimen dan VII-F sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 36 siswa. Hasil posttest menunjukkan rata-rata skor sebesar 82,86 di kelas eksperimen dan 72,47 di kelas kontrol. Uji hipotesis menggunakan Mann-Whitney U menunjukkan nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran integrasi TGT dengan Clash of Champions terhadap hasil belajar IPS siswa.
Downloads
References
Andryannisa, M. A., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Resitasi Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(3), 11716–11730. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/393
Anjasmira, E. I., Kamarrudin, S., & Awaru, A. O. T. (2024). Dynamics of Application of Social Sciences Subjects in the Independent Curriculum at Junior High School Level. Jurnal Pendidikan IPS, 14(1), 71–80. https://doi.org/10.37630/jpi.v14i1.1538
Asni Sari, K., & Reftantia, G. (2024). Hegemoni “Clash of Champions Ruang Guru” di Tengah Maraknya Tayangan Non Edukatif. Iapa Proceedings Conference, 130. https://doi.org/10.30589/proceedings.2024.1047
Byusa, E., Kampire, E., & Mwesigye, A. R. (2022). Game-based learning approach on students’ motivation and understanding of chemistry concepts: A systematic review of literature. Heliyon, 8(5). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09541
Febuar, V. S., & Arafat, Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar Keberagaman Sosial Budaya Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2694–2702. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8191
Kurniatari, A. S., & Suastika, K. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas IV SDN Madyopuro 1 Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Clash Of Champion Dari Platform Ruang Guru. Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), 1250–1258. https://conference.unikama.ac.id/artikel/
Rif’ah, N. I., Julianto, Ceffiriana, P., Hariyono, R., & Hidayati, F. (2024). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Berbasis Game Class Of Champions dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VI SD. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 09(03), 582–594. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18143
Simamora, A. B., Panjaitan, M. B., Manalu, A., Siasian, A. F., Simanjuntak, T. A., Silitonga, I. D. B., Siahaan, A. L., Manihuruk, L. M. E., Silaban, W., & Sibarani, I. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Ebook. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia Anggota IKAPI Jawa Barat.
Tyasmaning, E. (2022). Model Dan Metode Pembelajaran. Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Wahdana, A. S., Hidayati, S., & Rizal, S. U. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Game Tournament) Berbantuan Media Card Sort Terhadap Keaktifan Belajar IPAS Siswa Kelas IV MIS Darul Ulum Palangka Raya. Jurnal Media Informatika (JUMIN), 6(2), 1534–1539. https://doi.org/https://doi.org/10.55338/jumin.v6i2.5758 .
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
