Hubungan Intensitas Penggunaan Media Sosial Tiktok Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa PGPAUD Universitas Negeri Medan
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1646Keywords:
Intensitas, Kemampuan berpikir kreatif, Media sosial tiktokAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan intensitas penggunaan media sosial tiktok dengan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa PGPAUD angkatan 2021 di Universitas Negeri Medan. Penelitian ini didasari oleh fenomena meningkatnya penggunaan media sosial tiktok di kalangan mahasiswa yang berpotensi memberikan pengaruh pada cara berpikir kreatif mereka. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Adapun sampel dalam penelitian ini sebanyak 150 mahasiswa yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara intensitas penggunaan TikTok dengan kemampuan berpikir kreatif dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan koefisien korelasi sebesar 0,615. Hal ini menunjukkan bahwa semakin intens penggunaan TikTok, semakin besar pula kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Kajian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi mahasiswa dan tenaga pendidik dalam pemanfaatan media sosial tiktok secara efektif.
Downloads
References
Aiman, Suryadin Hasda, Masita, & Meilida Eka Sari. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Aji, W. N., & Setiyadi, D. B. P. (2020). Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran.
Amalia Wismashanti, R. (2023). Social Media Content Moderation Challenges For Vulnerable Groups: A Case Study On Tiktok Indonesia This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International Rizky Amalia Wismashanti Social Media Content Moderation Challenges . Eduvest-Journal of Universal Studies, 3(8), 1449–1464. http://eduvest.greenvest.co.id
Artika, L. Y., Uyun, M., & Isnaini, M. (2023). Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Project Based Learning. RAUDHAH Proud To Be Professionals Journal Tarbiyah Islamiyah, 8(1), 299–311.
Handayani, P. H., Marbun, S., & Novitri, D. M. (2023). 21st Century Learning: 4C Skills In Case Method And Team Based Project Learning. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 13(2), 181. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i2.44522
Handayani, P. H., Yus, A., & Diputera, A. M. (2023). Praktikalitas dan Efektivitas Buku Pedoman PLP Calon Guru PAUD berbasis TPACK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1611-1625. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3109
Handayani, I. P. D., Kusumaningsih, D., Sukarno, S., & Dhanabhrata, P. (2023). Kreativitas berbahasa melalui eksplorasi gaya bahasa iklan promosi skincare di media TikTok. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(3), 258. https://doi.org/10.59562/indonesia.v4i3.50476
Hootsuite, W. A. S. &. (2024). Digital 2024: Indonesia. DataReportal, 1–72. https://datareportal.com/reports/digital-2024-indonesia?rq=Indonesia
Listia, W., Sari, W., Anjaswulan, D., & Ray, D. (2023). Development of Digital Based Teaching Skills Manuals in Early Childhood Micro Learning Courses. https://doi.org/10.4108/eai.24-11-2022.2332534
Sugiyono, D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
