Inovasi Manajemen Pendidikan Berbasis Kualitas: Upaya Membangun Daya Saing Perguruan Tinggi Berkelanjutan
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1864Keywords:
Digitalisasi, Kepemimpinan, Kualitas, Manajemen pendidikan, Perguruan tinggiAbstract
Perguruan tinggi saat ini dihadapkan pada tantangan globalisasi, revolusi industri 4.0, dan tuntutan masyarakat untuk menghasilkan lulusan yang berdaya saing tinggi. Dalam konteks ini, manajemen pendidikan berbasis kualitas menjadi strategi penting guna menjaga relevansi, mutu, dan keberlanjutan institusi pendidikan tinggi. Artikel ini bertujuan menganalisis inovasi manajemen pendidikan berbasis kualitas sebagai strategi peningkatan daya saing, dengan menekankan empat aspek utama: digitalisasi, mutu, kepemimpinan, dan evaluasi berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (literature review) dengan menelaah hasil penelitian, buku, artikel jurnal, dan laporan kebijakan yang terbit pada periode 2020–2025. Data dianalisis melalui teknik thematic analysis untuk memperoleh gambaran komprehensif mengenai tren, tantangan, dan solusi dalam penerapan manajemen pendidikan berbasis kualitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa digitalisasi berperan krusial dalam memperkuat sistem manajemen perguruan tinggi, mencakup pembelajaran, pengelolaan data akademik, dan layanan administratif. Pemanfaatan big data, kecerdasan buatan, dan platform digital kolaboratif terbukti meningkatkan efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas. Dari sisi mutu, penerapan penjaminan mutu internal dan eksternal, akreditasi, serta budaya continuous improvement menjadi faktor utama peningkatan kualitas. Kepemimpinan transformasional terbukti sebagai katalisator perubahan yang mendorong terciptanya budaya organisasi berbasis kualitas. Selain itu, evaluasi berkelanjutan berfungsi sebagai mekanisme kontrol dan umpan balik yang memungkinkan perguruan tinggi beradaptasi dengan dinamika eksternal. Kesimpulannya, integrasi digitalisasi, mutu, kepemimpinan, dan evaluasi berkelanjutan membentuk fondasi kokoh manajemen pendidikan berbasis kualitas. Perguruan tinggi yang konsisten menerapkannya akan lebih kompetitif dalam menghasilkan lulusan berkualitas serta memperkuat posisi di tingkat nasional dan global.
Downloads
References
Aisyah, N. (2022). Tantangan Perguruan Tinggi dalam Era Digitalisasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tinggi, 15(2), 145–156.
Al-Fraihat, D., Joy, M., Masa’deh, R., & Sinclair, J. (2020). Evaluating e-learning systems success: An empirical study. Computers in Human Behavior, 102, 67–86.
Arifin, Z. (2024). Evaluasi Berkelanjutan dalam Manajemen Pendidikan Tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 18(1), 25–38.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2021). Transformational leadership (3rd ed.). Routledge.
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management (5th ed.). Sage.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2021). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage.
Dewi, I., & Setiawan, B. (2021). Implementasi sistem penjaminan mutu internal di perguruan tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 112–123.
Fauzi, A., & Nurhayati, D. (2025). Budaya Mutu dan Daya Saing Perguruan Tinggi di Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 20(1), 11–29.
Fauzi, A., & Nurhayati, R. (2025). Quality-based management innovation in higher education: A framework for global competitiveness. International Journal of Educational Management, 39(2), 115–128.
Fernandez, M., & Alvarez, J. (2021). ISO 21001: A standard for quality management in educational organizations. International Journal of Quality & Reliability Management, 38(7), 1523–1540.
Fullan, M. (2021). Leading in a culture of change. Jossey-Bass.
Handayani, S. (2021). Kualitas Tata Kelola Perguruan Tinggi dan Dampaknya pada Akreditasi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(3), 77–88.
Hasanah, U., & Nur, M. (2023). Kepemimpinan visioner dalam peningkatan mutu perguruan tinggi. Jurnal Kependidikan, 9(1), 44–56.
Hidayat, T., & Prasetyo, A. (2020). Kepemimpinan Partisipatif dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 12(2), 45–59.
Ismail, R. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Pengelolaan Perguruan Tinggi. Jurnal Manajemen dan Organisasi, 9(4), 301–314.
Khadafie, M. (2025). Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Teori dan Praktik. Jakarta: PT, Adab Indonesia
Krippendorff, K. (2020). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage.
Krippendorff, K. (2020). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage.
Kusuma, B., & Firdaus, M. (2023). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Manajemen Pendidikan Tinggi. Jurnal Sistem Informasi Pendidikan, 7(1), 50–63.
Maroufkhani, P., Wagner, R., Wan Ismail, W. K., & Baroto, M. (2022). Big data analytics in higher education: A systematic review. Journal of Business Research, 139, 91–104.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage.
Nasution, A., Siregar, R., & Lubis, A. (2023). Peringkat Perguruan Tinggi dan Strategi Internasionalisasi. Jurnal Pendidikan Global, 8(2), 112–128.
Nugroho, A. (2023). Evaluasi berkelanjutan dalam sistem manajemen mutu perguruan tinggi. Jurnal Penjaminan Mutu, 11(1), 55–68.
Prasetyo, Y., & Sutopo, W. (2023). Digital ethics in higher education: Building trust in the digital era. Education and Information Technologies, 28(2), 2345–2362.
Putra, Y., & Rahmawati, L. (2023). Implementasi Manajemen Mutu dalam Perguruan Tinggi. Jurnal Penjaminan Mutu Pendidikan, 10(1), 1–14.
Rahardjo, B., & Santosa, D. (2022). Kolaborasi Internasional Perguruan Tinggi melalui Digitalisasi. Jurnal Pendidikan Internasional, 6(2), 99–110.
Rahma, D., & Lestari, P. (2023). Budaya Mutu dalam Pendidikan Tinggi di Indonesia. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 17(1), 66–78.
Rahman, A., & Setiawan, B. (2022). Peran Evaluasi dalam Peningkatan Mutu Perguruan Tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 16(2), 133–147.
Rahmawati, R., & Sari, P. (2021). Transformasi digital dalam pendidikan tinggi di masa pandemi. Jurnal Pendidikan, 19(3), 201–214.
Sagala, S., & Hutagalung, R. (2022). Evaluasi kurikulum berbasis CIPP dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(1), 75–87.
Siemens, G., & Long, P. (2021). Learning analytics and educational data mining: Towards communication and collaboration. Journal of Learning Analytics, 8(1), 7–20.
Srikanthan, G., & Dalrymple, J. (2020). Developing a holistic model for quality in higher education. Quality in Higher Education, 26(1), 1–17.
Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. (2021). Evaluation theory, models, and applications (3rd ed.). Jossey-Bass.
Suharto, E., & Nugroho, T. (2021). Pendidikan Tinggi dalam Arus Revolusi Industri 4.0. Jurnal Sosial Humaniora, 12(1), 55–70.
Wibowo, A. (2022). Membangun budaya riset di perguruan tinggi melalui strategi penjaminan mutu. Jurnal Riset Pendidikan, 12(4), 341–356.
Wijayanto, H., Kurniawan, A., & Sari, F. (2024). Digitalisasi Manajemen Akademik Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(1), 20–36
Yusof, Y., Ahmad, S., & Rahman, A. (2022). Bridging the digital divide in higher education: A developing country perspective. Education and Information Technologies, 27(6), 8241–8260.
Zed, M. (2020). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Zhang, H., & Yu, L. (2022). Digital dashboards for higher education management: Enhancing decision-making with analytics. Journal of Educational Technology Systems, 51(2), 241–259.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
