Hubungan Lama Mengajar Guru IPS Dengan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri Se-Kecamatan Kutoarjo
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol5.Iss1.2432Keywords:
Guru IPS, Lama mengajar, Prestasi belajar, Siswa, SMP NegeriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis “hubungan lama mengajar guru IPS dengan prestasi belajar siswa SMP Negeri se-Kecamatan Kutoarjo. Melalui pra observasi yang dilakukan peneliti terhadap para guru IPS SMP Negeri se-Kecamatan Kutoarjo, masih ditemukan banyak siswa yang memiliki nilai prestasi pada mata Pelajaran IPS, masih ditemukannya guru yang kurangnya variasi dalam penggunaan metode pembelajaran dan cenderung sama dari tahun ke tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain korelasional. Penelitian ini melibatkan 18 guru IPS SMP Negeri se-Kecamatan Kutoarjo, pengambilan sampel dilakukan terhadap semua populasi atau total sampling. Data yang dikumpulkan melalui wawancara dengan menggunakan instrumen panduan wawancara. Analisis data dibantu dengan aplikasi SPSS versi 26 yang melalui tahap uji normalitas Kolmogorov-Smirnov,uji linieritas,dan uji korelasi pearson poduct moment. Hasil temuan menjelaskan seluruh data variabel berdistribusi normal, hubungan antara ke dua variabel telah memenuhi asumsi linieritas. Hasil penelitian menujukan bahwa tidak adanya hubungan antara variabel lama mengajar guru IPS dengan prestasi belajar ditandai dengan sig (2-tailed) 0,257(>0,05). Hasil analisis ini menjelaskan bahwa hubungan lama mengajar guru IPS SMP Negeri se-Kecamatan Kutoarjo tidak memiliki hubungan yang signifikan. Penelitian ini memberikan kontribusi pengembangan dan perluasan teoritis mengenai evalusi terhadap prestasi belajar siswa SMP.
Downloads
References
Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi. Pustaka Pelajar.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (Edisi ke-10). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gunawan, R. (2016). Pendidikan IPS: Filosofi, konsep, dan aplikasi. Alfabeta.
Hasan, R. (2015). Pengaruh masa kerja dan pendidikan guru terhadap kinerja guru SDN Sukabumi 10 Kota. Jurnal Pendidikan, 9(2), 1219–1230.
Indonesia, R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Islami, M. F., Nasir, N., Rasid, R., Nurzaima, N., & Mujiati, M. (2024). Perbandingan kualitas pendidikan antara sekolah negeri dan sekolah swasta: Eksplorasi pada aspek pembelajaran. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 183–196. https://doi.org/10.24246/j.jk.2024.v11.i2.p183-196
Junita, D., & Mulyana, O. P. (2021). Perbedaan psychological capital guru sekolah dasar ditinjau dari jenis kelamin, status pernikahan, dan masa kerja. Jurnal Penelitian Psikologi, 8.
Khairunisa, T., Cahyono, T. B., Wulandhari, W., & Safitri, Y. E. (2023). Pengaruh pengalaman mengajar terhadap keterampilan guru SMA dalam mengelola kelas. Jurnal Pendidikan, 3(20), 1256–1262. https://doi.org/10.17977/um063v3i112023p1256-1262
Manullang, D. T., Pardede, S. D., Surbakti, M. B., & Purba, C. E. (2022). Hubungan regulasi diri dan efikasi diri terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII pada pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Negeri 14 Medan tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 1349–1358. https://doi.org/10.31004/pdk.v512.13993
Melani, M., & Susanti, I. (2019). Perbedaan persepsi guru sekolah dasar berdasarkan lama mengajar tentang Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 12–21.
Nurlaelah, N., Iriani, N., Rahman, A., Muchtar, A., Putera, W., & Maidin, A. M. R. (2023). Cara meningkatkan kinerja guru ditinjau dari lama mengajar, kompetensi guru, dan budaya kerja pada SMA Negeri 9 Kabupaten Bulukumba. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 23(2), 352–360. https://doi.org/10.35965/eco.v23i2.2839
Nurzannah, S. (2022). Peran guru dalam pembelajaran. ALACRITY: Journal of Education, 2(3), 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Sari Dewi, R. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4.
Saputri, R. E., Sapitri, E., Kartika, I., & Putri, N. S. (2024). Analisis karakter siswa terhadap prestasi belajar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.909
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (Edisi ke-21). Alfabeta.
Suhada, I. (2017). Konsep dasar IPS (P. Latifah, Ed.). Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, N. S. (2013). Metode penelitian pendidikan (Edisi ke-9). Remaja Rosdakarya.
Supardan, D. (2022). Pembelajaran ilmu pengetahuan sosial: Perspektif filosofi dan kurikulum. Bumi Aksara.
Suseno, Y. E., & Khory, D. F. (2013). Perbedaan persepsi antara siswa sekolah negeri dan swasta terhadap pembelajaran guru pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga, 59–63.
Syifa, S. F., Istirohmah, A. N., Lestari, P., & Azizah, M. N. (2023). Dampak penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar peserta didik. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 5(1), 21–27. https://doi.org/10.52005/belaindika.v5i1.100
Towaf, S. M. (2014). Pendidikan karakter pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 75–85.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
