Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Belajar Siswa SMK Negeri 1 Tasikmalaya
DOI:
https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss3.65Keywords:
Smartphone, Minat belajar, Regresi linear, Simple random samplingAbstract
Penggunaan smartphone yang terlalu berlebihan akan menimbulkan pengaruh terhadap peserta didik, salah satu faktor yang mempengaruhinya adalah minat belajar. Minat belajar di Indonesia dengan adanya smartphone mengandung aspek positif maupun negatif, positifnya dengan adanya smartphone dapat mempermudah siswa untuk mencari sesuatu yang baru dan mempelajarinya. Tetapi faktanya masih banyak para pelajar menggunakan smartphone untuk hal-hal yang kurang baik, seperti, chatingan saat belajar atau menyontek pada saat ujian sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan smartphone terhadap minat belajar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan teknik pengambilan sampel dengan cara simple random sampling, sampel yang akan digunakan sebanyak 36 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah: (1) sumber data (2) kuesioner (3) dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif, uji prasyarat, dan uji hipotesis. Dengan menggunakan uji regresi linier sederhana, hasil analisis Thitung 3.411 lebih besar dari > Ttabel 2.023 dengan nilai Sig sebesar 0,02 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan nilai tingkat capaia responden sebesar 71,2% dengan kategori baik. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan smartphone terhadap minat belajar siswa di SMK Negeri 1 Tasikmalaya.
Downloads
References
Abza, A. T. P. (2022). Aplikasi Pintar Bahasa Inggris Untuk Siswa Smp Muhammadiyah Selatpanjang Berbasis Android. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 4(1), 139–145. https://doi.org/10.47233/jteksis.v4i1.390
Anis Sulistyani, Sugianto. 2016. “Metode Diskusi Buzz Group Dengan Analisis Gambar Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa.” UPEJ Unnes Physics Education Journal 5(1).
Choiruddin, A., & Pratama, I. (2022). Sistem Monitoring Siswa untuk Guru dan Orang Tua Siswa Menggunakan Algoritma Fuzzy C-Means di SD Muhammadiyah Demangrejo. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 4(1), 122–132. https://doi.org/10.47233/jteksis.v4i1.387
Jayusman, Iyus, and Oka Agus Kurniawan Shavab. 2020. “Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Learning Management System (Lms) Berbasis Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah.” Jurnal Artefak 7(1): 13.
Nita Yunitasari, N. Y., Fitri, S., & Taufiq, M. (2022). Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Materi Trigonometri Untuk Peserta Didik Kelas X di SMA Negeri 1 Cipatujah. Produktif : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 5(1), 419–426. https://doi.org/10.35568/produktif.v5i1.1007
Sirait, Erlando Doni. 2016. “Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika.” Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 6(1): 35–43.
Syifa, Layyinatus, Eka Sari Setianingsih, and Joko Sulianto. 2019. “Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 3(4): 538.
Timbowo, Deify. 2016. “Manfaat Penggunaan Smartphone Sebagai Media Komunikasi (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial Dan Politik Universitas Sam Ratulangi).” e-journal “Acta Diurna” V(2): 1–13.
Yulistina, E., Nurkamilah, M., & Fitri, S. (2022). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Terhadap Kemandirian Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Materi Perangkat Lunak Pengolah Angka. Produktif : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 4(2), 367–376. https://doi.org/10.35568/produktif.v4i2.1009v.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
