Implementasi Model DITATA Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss3.767Keywords:
Hasil belajar, Model DITATA, MotivasiAbstract
Motivasi peserta didik merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan hasil belajar peserta didik. Namun, pada kenyataannya motivasi peserta didik masih rendah yang juga mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis motivasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan tiga kali pertemuan. Adapun setting penelitian ini adalah peserta didik kelas III C SDN-SN Pasar Lama 3 Tahun Pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi peserta didik pada pertemuan 1 mencapai kriteria “sangat tinggi” dan selalu meningkat sehingga pada pertemuan 3 mencapai kriteria “sangat tinggi”. Dan ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal pertemuan 1 memperoleh 80% dan meningkat pada pertemuan 3 menjadi 100%. Berdasarkan temuan dan juga hasil pada penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pada muatan PPKn menggunakan kombinasi model DITATA (Problem Based Learning, Somatic Auditory Visual Intelectual (SAVI), dan Word Square) dapat meningkatkan motivasi belajar, dan hasil belajar peserta didik.
Downloads
References
Agustang, A., Mutiara, I. A., & Asrifan, A. (2021). Masalah Pendidikan di Indonesia. Jurnal OSF Preprint, 1(1), 1–19.
Ananda, R. (2017). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 21–24.
Aqib, Z., & Amrullah, A. (2018). Penelitian Tindakan Kelas Teori & Aplikasi. ANDI Offset.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, & Supardi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Aslamiah, & Agusta, A. R. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Ekosistem Dengan Muatan Ipa Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Inquiry Learning, Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) Dan Team Game Tournament (TGT) Pada Kelas 5B. Jurnal Paradigma, 10(1), 67–77.
Aslamiah, Cinantya, C., & Rafianti, W. R. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif bagi Guru–Guru Sekolah Dasar di Banjarmasin. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1).
Asniwati. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Globalisasi melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas IV SDN Alalak Selatan 2 Banjarmasin Utara.
Asniwati, Maulana, Z., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan PPKN Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning, Mind Mapping Dan Word Square Di Kelas IV SDN Sungai Pantai 2 Barito Kuala. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 167–174.
Asniwati, Rahima, L., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan PPKN Materi Keberagaman Karakteristik Individu Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), dan Make A Match Pada Kelas IV SDN Pekauman 3 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 155–166.
Bahri, S. (2011). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 1–19.
Damayanti. (2022). Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar Tema 6 Muatan IPA Menggunakan Model BAKIAK pada Siswa Kelas IV SDN Semangat Dalam 4 Barito Kuala.
Darmiyati, & Elisa, S. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Perkalian dan Pembagian Pecahan Melalui Model Demonstrasi Kombinasi Dengan Problem Based Learning dan Pair Checks Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 10–19.
Diana, & Suriansyah, A. (2020). Meningkatkan Aktivitas, Disiplin dan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKn Tema Daerah Tempat Tinggalku menggunakan model Bermain di Kelas IV SDN Sungai Lulut 7 Banjarmasin. 7.
Djarwo, C. F. (2020). Analisis Faktor Internal dan Eksternal terhadap Motivasi Belajar Kimia Siswa SMA Kota Jayapura. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 7(1), 2.
Fadila. (2021). Implementasi Kombinasi Model TGT (Teams Games Tournament), Problem Based Learning, dan SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, and Intellectually) Pada Muatan IPA Materi Gaya dan Gerak Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Kuin Utara 1 Banjarmasin.
Fatimah, M., Aslamiah, & Purwanti, R. (2021). Mengembangkan Aktivitas Belajar, Kreativitas dan Aspek Motorik Halus Anak Menggunakan Model Explisit Instruction, Permainan Puzzle dan Kegiatan Melipat Pada Kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 43 Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(2).
Fatmawati, E., Yalida, A., Jonata, Efendi, D., Wahab, A., Agusta, A. R., Kusumawardani, R. N., Pratiwi, D. A., Mustika, D., Pratiwi, E. Y. R., & Dewanto, I. J. (2022). Pembelajaran Tematik. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Hadiwijaya, R. (2022). Meningkatkan Aktivitas, Kerjasama dan Hasil Belajar Muatan IPA Materi Siklus air Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Group Investigation (GI) dan Team Games Tournament Pada Siswa Kelas V SDN Beringin Kab. Barito Kuala.
Hidayat, A., Jannah, F., & Udzmah, N. (2021). Implementasi Model BAHIMAT Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Muatan PKn. Jurnal Ilmiah Hasil Penelitian maupun Pemikiran Kritis, 11(2), 1–10.
Ikhsan, K. N., & Hadi, S. (2018). Implementasi dan Pengembangan Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Edukasi, 6(1), 193–203.
Jannah, R. (2022). Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Tema 7 Muatan IPS Menggunakan Model BRIMA Kelas V SDN-SN Karang Mekar 1 Banjarmasin.
Kunandar. (2014). Langkah Mudah Penelitian Tinndakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. PT Grafindo Persada.
Lestari, A. Y. B., Kurniawan, F., & Ardi, R. B. (2020). Penyebab Tingginya Angka Anak Putus Sekolah Jenjang Sekolah Dasar (SD). Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 299–306.
Miftah, M. (2017). Model Integrasi Sains dan Agama Dalam Pendidikan Nasional. Jurnal Penelitian, 14(2), 193–208.
Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Jurnal Latanida, 4(2), 90–91.
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2).
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish.
Permana, A., Aslamiah, & Asrani. (2020). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPS Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Menggunakan Model KOMPOR (Kelompok, Menganalisis, Presentasi, Organisasi, dan Ramai) Pada Kelas V SDN Belitung Selatan 7 Kota Banjarmasin. Jurnal Seminar Nasional Kolaborasi PGSD, 01(01).
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmu Ilmu Kependidikan, 12(2).
Purwanti, R., Aslamiah, Talia, Y. N., & Meliha. (2019). Implementasi Model Problem Solving, Somatic, Auditory, Visualization and Intectually (SAVI) dan Course Review Horray (CRH) Untuk Meningkatkan Aktifitas Siswa Kelas VA di SDN Pasar Lama 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM , 5(1), 127–137.
Radiansyah, & Amalia, E. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Benda Tunggal dan Campuran Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT, & MM. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1545–1554.
Rahayu, D. P. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Muatan PPKn Menggunakan Kombinasi Model Make A Match, Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI), dan Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas IV SDN Barambai Kolam Kanan 1.
Rinjani, C., Wahdini, F. I., Mulia, E., Zakir, S., & Amelia, S. (2021). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran, 1(2), 52–59.
Sari, D. P. (2018). Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas VB SD Negeri 34/I Teratai. Jurnal FKIP, 1(1), 1–11.
Sartika, M., Suntoro, I., & Yanzi, H. (2018). Peranan Pembelajaran PPKn Dalam Menginternalisasi Nilai-Nilai Demokrasi. Jurnal FKIP Unila, 5(10).
Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178.
Sisca. (2021). Manajemen Inovasi. Yayasan Kita Menulis.
Sugiono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro , 3(1), 75.
Suriansyah, A., Aslamiah, & Sulistiyana. (2015). Profesi Kependidikan Perspektif Guru Profesional. PT Raja Grafindo Persada.
Suriansyah, A., Lestari, M. A., & Amelia, R. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair and Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 27–37.
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Prenadamedia Group.
Swapranata, A. N. A., Riastini, P. N., & Japa, G. N. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Semester Genap. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 4(2), 1–10.
Tambolo, D., Imran, & Septiwiharti, D. (2014). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Kasimbar melalui Metode Tanya Jawab pada Mata Pelajaran PKn. Jurnal Kreatif Online, 2(4), 45–46.
Wa’apini. (2022). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model SAVI, CTL, dan Make a Match Pada Siswa Kelas V SD.
Warman, D. (2019). Implementasi Pembelajaran Tematik Oleh Guru Kelas Pada Sekolah Dasar di Kecamatan Lembah Segar Kota Sawahlunto. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 185–195.
Yuninda, M. (2022). Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan IPA pada Tema 9 Menggunakan Kombinasi Model PBL, TGT, dan CRH pada Siswa Kelas IV SDN Alalak Tengah 4 Banjarmasin.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
