Implementasi Pratikum Biologi Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Negeri 3 Kota Bima Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss3.772Keywords:
Keterampilan Proses Sains, Pratikum biologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Pratikum Biologi Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Negeri 3 Kota Bima Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindak Kelas (PTK). subjek dalam penenlitian ini adalah Siswa kelas XI1 SMA Negeri 3 Kota Bima yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk mengukur Keterampilan proses Sains (KPS). Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil analisis pada siklus I Keterampilan Proses Sains (KPS) 36 %. Nilai ini belum memenuhi indikator kerja yang telah ditentukan,Setelah dilakukan siklus II diperoleh Keterampilan Proses Sains (KPS) 92 %. Hasil ini telah mencapai indikator kerja yang telah ditentukan. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan modote pembelajaran berbasis pratikum dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan prestasi belajar siswa kelas XI1 SMA Negeri 3 Kota Bima tahun pelajaran 2022/2023.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi, (2012). Desain dan Tahapan-tahapan KPS, Jakarta: Bumi Aksara.
Depniknas, (2002). Pedoman Pendayagunaan Peralatan Laboratprium.Jakarta BSNP.
Depdikbud, (1997) Departemen Pendidikan dan Kebudayaan”Tujuan Pengadaan Laboratorium”.
Elma, N. (2018). Keterampilan Proses Sains (Kps) Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) pada Materi Sistem Ekskresi Manusia di SMAN 1 Labuhanhaji (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Hajrah, H., Nasir, M., & Olahairullah, O. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Soromadi. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4).
Hartini, R. F., Ibrohim, I., & Qohar, A. (2018). Pemahaman konsep dan keterampilan proses sains melalui inkuiri terbimbing berbasis lingkungan pada materi ekosistem. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(9), 1168-1173.
Hardiyanti, P. (2020). Analisis keterampilan proses sains melalui pembelajaran berbasis praktikum mata pelajaran IPA pada peserta didik kelas VIII di MTS Negeri 1 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Ihsan, F. (2013). Dasar-dasar kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Lepiyanto Agil. (2017). Analisis Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Berbasis Praktikum, Bioedukasi (Jurnal Pendidikan Biologi).
Muna, I. A. (2016). Optimalisasi fungsi laboratorium IPA melalui kegiatan praktikum pada prodi PGMI jurusan tarbiyah STAIN Ponorogo. Kodifikasia, 10(1), 109-131.
Novela, V., Siahaan, S. M., & Murniati, M. (2020). Pengaruh pembelajaran pratikum terhadap keterampilan proses sains siswa sekolah menengah atas (Doctoral dissertation, Sriwijaya University).
Putri Agustina. (2016). Analisis Keterampilan Proses Sains Dasar Mahasiswa Calon Guru Biologi Pada MataKuliah Anatomi Tumbuhan” Seminar nasional Pendidikan Sains”.
Susiwi, Achmad A. Hinduan. (2009). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Pada Model Pembelajaran Praktikum D-E-H”, Jurnal Pengajaran MIPA, Vol.14 No.2.
Rahmawati, A., & Sutama, M. P. (2014). Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada Matakuliah Vertebrata di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Suyadi. (2010). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Jogjakarta: Diva Prees.
Wibowo, H. P. (2012). Pengaruh penggunaan Modul Hasil Penelitian Betos Pada Pokok Bahasa Pencemaran Lingkungan Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Mojolaban Tahun Pelajaran 2011.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
