Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Hormon Kelas XI
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.825Keywords:
Inkuiri terbimbing, Sistem hormon, Video pembelajaranAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan mengembangkan video pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing pada materi sistem hormon yang valid dan praktis sehingga layak digunakan oleh guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model pengembangan 4D, yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada penelitian ini hanya pada sampai tahap pengembangan (develop). Tahap define tediri dari analisis ujung depan, analisis peserta didik, analisis konsep, analisis tugas dan perumusan tujuan. Tahap design dilakukan perancangan materi pembelajaran dan perancangan video. Tahap develop dilakukan melalui uji validitas oleh validator ahli media dan ahli materi, dan uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung Beringin. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 1 Tanjung Beringin adalah: 1) penilaian kevalidan video pembelajaran oleh ahli media dan ahli materi dengan persentase 94,2% berada pada kategori sangat valid; 2) respon guru dan peserta didik untuk video pembelajaran yang dikembangkan dengan persentase 85,7% berada pada kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian, maka video pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing dengan model 4D valid dan praktis digunakan dan diujicobakan dengan skala terbatas.
Downloads
References
Balga, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Kemampuan Berfikir Kreatif Dan Sikap Kreatif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI Di SMA Negeri 14 Bandar Lampung.
Depdiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. 235, 245.
Fechera, B., Somantri, M., & Hamik, D. L. (2017). Desain dan Implementasi Media Video Prinsip-Prinsip Alat Ukur Listrik dan Elektronika. Innovation of Vocational Technology Education, 8(2), 115–126.
Gazali, Z., & Nahdatain, H. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Pada Materi Biologi Sel Untuk Siswa Sma/Ma Kelas Xi Ipa. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 4(5), 236–238.
Ispratiwi, D. M. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Capcut Pada Mata Kuliah Kultur Jaringan. Volume 7, 4(September), 39–45.
Jayanti, U. N. A. M. (2016). Perencanaan Pembelajaran Biologi.
Magfirah, A., Hidayat, A., & Mahanal, S. (2019). Penggunaan Media Audiovisual pada Model Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(1), 96.
Melinda, T. R. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Problem Solving siswa Kelas IV MIN 1 Adirejo Kecamatan Pekalongan Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2017/2018.
Mellisa, M., & Fitri, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video dengan Menerapkan Sistem Hidroponik pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan di SMA/MA Kota Pekanbaru. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4070–4081.
Mutia, R., Adlim, A., & Halim, A. (2018). Pengembangan Video Pembelajaran Ipa Pada Materi Pencemaran Dan Kerusakan Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2), 108–114.
Nilakusmawati, D. P. E., & Asih, N. M. (2012). Kajian Teoritis Beberapa Model Pembelajaran. Kajian Teoritis Beberapa Model Pembelajaran, 17–28.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktek dan Penilaian. RajaGrafindo Persada.
Sa’diyah, E. H., & Suprapto, N. (2020). IPF : Inovasi Pendidikan Fisika ISSN : 2302-4496 Elok Halimah Sa ’ diyah , Nadi Suprapto IPF : Inovasi Pendidikan Fisika Elok Halimah Sa ’ diyah , Nadi Suprapto. 09(03), 356–368.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. In Computer Physics Communications (II, Vol. 180, Issue 4). AR-RUZZ MEDIA.
Sukma, Komariyah, L., & Syam, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Saintifika, 18(1), 59–63.
Sumarni, Santoso, B. B., & Suparman, A. R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik di SMA Negeri 01 Manokwari (Studi Pada Pokok Bahasan Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan). Nalar Pendidikan, 5(1), 21–30.
Sya’bania, N., Anwar, M., & Wijaya, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semme, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. National Center for Improvement Educational System.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
