Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Sistem Indera Kelas XI

Authors

  • Suci Ramadhani Rangkuti Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Khairuna Khairuna Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.832

Keywords:

Kemampuan berpikir kritis, Model Problem Based Learning, Sistem indera

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem indera kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experiment, penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XIMIPA yang berjumlah 119. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling dengan sampel dari dua kelas yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol.Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes uraian sebanyak 12 butir soal. Hasil hipotesis dengan uji Independent Sample T-test pada program SPSS Versi 24, diperoleh nilai Lhitung Sig (2-tailed) yaitu sebesar  0,005 <Ltabel   yaitu  Sig.  0,05,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  H0   ditolak  dan  H1   diterima.Hal  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  model  pembelajaran  Problem  Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem indera kelas XI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Affandy, H., Aminah, N. S., & Supriyanto, S. (2019). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada materi fluida dinamis di SMA Batik 2 Surakarta. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 25-33.

Arends, R. I. (2008). Learning to Teeach Belajar Untuk Mengajar. Edisi Ketujuh. Buku Saku. Alih Bahasa: Drs. Helly Prajitno Soetjipto, MA dan Dra. Sri Mulyantini Soetjipto). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arifah, N., Kadir, F., & Nuroso, H. (2021). Hubungan antara model pembelajaran problem based learning dengan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran fisika siswa. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 4(1), 14-20.

Bustami, Y., & Corebima, A. D. (2017). The effect of JiRQA learning strategy on critical thinking skills of multiethnic students in higher education, Indonesia. International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE), 4(3), 13-22.

Erlintan, S., &Melva, S. (2011). Anatomi Fisiologi Tubuh Manusia. UNIMED: Medan.

Falah, C. M. N., Windyariani, S., & Suhendar, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Berbasis Etnosains. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(1), 25-32.

Hadiryanto, S., & Thaib, D. (2017). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa smp melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep respirasi. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 8(1), 55-65.

Herzon, H. H., Budijanto, B., & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh problem-based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(1), 42-46.

Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui metode eksperimen. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 16, No. 1, pp. 139-145).

Herzon, H. H., Budijanto, B., & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh problem-based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(1), 42-46.

Iswari, M., & Nurhastuti, N. (2018). Anatomi, Fisiologi dan Genetik.

Jannah, R. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep siswa pada materi larutan penyangga (Doctoral dissertation, UIN Mataram).

Kartika, Y.,& Rakhmawati, F. (2022). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model inquiry learning.Jurnal Pendidikan Matematika, 6 (3), 2515-2525.

Khadijah, S., Astuti, T., Widaryanti, R., & Ratnaningsih, E. (2020). Anatomi dan Fisiologi Manusia. Respati Press: Yogyakarta.

Downloads

Published

2023-11-11

Issue

Vol. 2 No. 4 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.