Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis CTL Pada Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Authors

  • May Sarah Tanjung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Indayana Febriani Tanjung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Rohani Rohani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.833

Keywords:

CTL, Ekosistem, Hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran biologi berbasis CTL pada materi ekosistem di kelas X SMA/MA. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2023 di SMA Negeri 1 Kualuh Selatan. Penelitian ini menggunakan  R&D model ADDIE. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respon guru dan siswa, serta soal pretest dan posttest. Subyek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-3 SMA Negeri 1 Kualuh Selatan. Uji coba dilakukan terhadap 30 orang siswa untuk mengetahui respon penilaian modul melalui angket respon siswa dan kemudian untuk mengetahui keefektifan modul menggunakan pretest dan posttest. Berdasarkan hasil validasi ahli materi diperoleh persentase 100% dengan kategori sangat valid. Hasil validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 88,8% dengan kriteria sangat valid. Hasil respon guru terhadap modul diperoleh presentasi  78,12% dengan kategori praktis. Hasil respon siswa terhadap modul memperoleh persentase  88,6% dengan kategori sangat praktis. Kemudian berdasarkan tes yang telah dilakukan diperoleh rata-rata nilai pretest  44,5 dan untuk posttest diperoleh nilai rata-rata 85,73. Kemudian berdasarkan uji N-Gain diperoleh skor  0,73 termasuk dalam kategori high gain. Kemudian diperoleh hasil bahwa nilainya mengalami peningkatan 73,72%. Dengan demikian, modul pembelajaran biologi berbasis CTL pada materi ekosistem layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angela, Lia & Riko Aprianto. (2018). Modul Biologi Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X Madrasah Aliyah. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 6 (2).

Zendrato, Ekhalis Dedi Kasih dkk. (2022). Pengembangan Modul IPA Berbasis Contextual Teaching Learning pada Materi Sistem Pernafasan Manusia. Jurnal Pendidikan 1(2).

Maemunah, Siti. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Sub Materi Pokok Jaringan Tumbuhan Untuk Siswa Kelas XI SMA/MA. Yogyakarta.

Nurnisa. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Pendekatan CTL (Contextual Teaching Learning) Pada Siswa Kelas VII SMPN 3 Sungguminasa. Makassar

Sardiman, Arief. (2011). UU Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sinar Grafika.

Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6.

Dian, N., & Noersanti, L. (2020). Pengaruh Komunikasi, Disiplin, Dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan Bagian Produksi Pt. Extrupack Bekasi Barat. Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia, 3, 1–25. Http://Repository.Stei.Ac.Id/1653/4/BAB 3.Pdf

Kalsum, U. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Pokok Bahasan Ekosistem Berbasis Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bajeng Barat. UIN Alauddin Makasar.

Mubarak, S., Ansharullah, A., & Indira Dewi, H. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Melalui Problem Based Learning. Instruksional, 3(1), 57. Https://Doi.Org/10.24853/Instruksional.3.1.57-65

Nana. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Fisika Berbasis Model Pembelajaran POE2WE (Y. D. Kristanto (Ed.)). Penerbit Lakeisha.

Nurhidayah, Yani, A., & Nurlina. (2015). Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar Penerapan Model Contextual Teaching Learning ( CTL ) Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas XI SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 161–174.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. Https://Doi.Org/10.33511/Misykat.V3n1.171

Nursanti, Adriadi, A., & Sai’in. (2021). Komponen Fator Abiotik Lingkunga Tempat Tumbuh Puspa (Schima Wallichii DC. Korth) Di Kawasan Hutan Adat Bulian Kabupaten Musirawas. Jurnal Silva Tropika, 5(2), 438–445.

Restiani, S. Y., Ismah, I., & Fatonah, E. (2021). Analisis Faktor Pendukung Keberhasilan Pemenang Kompetisi Matematika Di SMP Al-Fath Cirendeu. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1–4. Http://Jurnal.Umj.Ac.Id/Index.Php/Semnaskat%0AE-ISSN:

Shanti, W. N., Sholihah, D. A., & Abdullah, A. A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Ctl. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika , 5(1), 98–110. Http://Jurnal.Uns.Ac.Id/Jpm

Sunarsih, W. (2020). Pembelajaran CTL (Contexyual Teaching And Learning), Belajar Menulis Berita Lebih Mudah (Z. Arifin (Ed.)). CV. Adanu Abimata.

Tanjung, I. F. (2018). Strategi Pembelajaran Biologi (I. Suryani & E. Halimatussa’diyah (Eds.)). CV. Widya Puspita.

Tanjung, I. F., Rohani, R., & Vera, N. M. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Mini-Magz Terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa. Jurnal Biolokus, 3(2), 335. Https://Doi.Org/10.30821/Biolokus.V3i2.796

Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Putra, Z., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Ma’arif Jurnal Of Education Madrasah Innovation And Aswaja Studies (MJEMIAS), 1(1), 18–22. Https://Jurnal.Maarifnumalang.Id/ (Diunduh 10 Februari 2022).

Mi'rojiyah, Fajar Lailatur.(2017).Pengembangan Modul Berbasis Multipresentasi pada Pembelajaran Fisika di Sekolah. Jurnal UNNES, 1(1), http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej.

Trisahid, tazkiyatun Nafsi. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Pokok Bahasan Ekosistem Ekskresi dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) pada siswa kelas X IPA MAN 3 Makassar. Makassar: UIN Alauddin.

Nieveen, Niken. (2017). Formative Evaluation in Eduational Design Research, In Tjeer Plom and Nienke (Ed) An Intriduction to Educatinal Design Rsearc.

Mustami, Muhammad kHalifah & Gufran Darma Dirawan. (2017). Develovmen Of Worksheet Student Scientific Approach At SUbject Of Biology Education, Man In India

Trianto. (2009) Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Cet 1. Surabaya:Kencana Prenata Media Group.

Aminullah. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Pokok Pembahasan Reproduksi Manusia dengan Pendekatan Kontruktivisme pada Siswa Kelas XI SMA. Skripsi. Makasaar: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin.

Hanafiah, Nanang & Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung : Rafika Aditama.

Tanjung, I. F.(2018). Perbedaan Hasil Belajar Strategi Pembelajaran Kontekstual dan Strategi Pembelajaran Discovery MIS Istiqomah Al-Ulya Tahun Ajaran 2017-2018. Jurnal Raudhah 6(1).

Hasibuan, N, A., Tanjung, I, F., & Hasibuan, E, K,.(2023). Pengembangan Modul Pencemaran Lingkungan Berbasis Studi Islam Sains Untuk Siswa Madrasah Aliyah/ MA Nurul Iman Sukaramai. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 3(2).

Danim, S.(2002). Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.

Downloads

Published

2023-11-11

Issue

Vol. 2 No. 4 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.