Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL Dibantu JGC, Media Yasinan Serta Permainan Tradisional Bubuta’an

Authors

  • Farida Zulaifah Universitas Lambung Mangkurat
  • Zain Ahmad Fauzi Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.859

Keywords:

Aktivitas belajar, Berpikir kritis, JGC, PBL

Abstract

Permasalahan penelitian adalah masih rendahnya keaktifan peserta didik, rendahnya keterampilan berpikir kritis, tidak ada media pembelajaran yang menarik serta suasana kelas yang menjenuhkan sehingga mengakibatkan hasil belajar belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis serta peningkatan hasil belajar sebagai dampak dari implementasi Model PBL dibantu JGC, Media Yasinan serta Permainan Tradisional Bubuta’an. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Kelayan Selatan 6, yang berjumlah 12 orang. Indikator keberhasilan penelitian dengan ketuntasan belajar yaitu 80% peserta didik mencapai nilai KKM ≥ 80. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada pertemuan I hingga pertemuan II dengan perolehan aktivitas peserta didik pada pertemuan I “Sebagian Besar Aktif” meningkat menjadi “Seluruhnya Aktif” pada pertemuan II. Keterampilan berpikir kritis pada pertemuan I “Sebagian Besar Terampil” dan meningkat menjadi “Hampir Seluruhnya Terampil” pada pertemuan II. Sedangkan ketuntasan hasil belajar peserta didik 67% di pertemuan I meningkat menjadi 100% di pertemuan II. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Model PBL dibantu JGC, Media Yasinan serta Permainan Tradisional Bubuta’an dapat meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.

Agusta, A. R., Suriansyah, A., Noorhapizah, & Pratiwi, D. A. (2020). Akreditasi sebagai Sarana Penguatan Mutu Pendidikan Nasional. Prosiding Web-Seminar Nasional Pendidikan, 212–230.

Akbar, M. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Menggunakan Model Gemar Materi Siklus Makhluk Hidup pada Kelas IV SDN Sungai Bilu 1 Banjarmasin. Universitas Lambung Mangkurat.

Anggara, A., & Rakimahwati. (2021). Pengaruh Model Quantum learning terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3020–3026. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1265

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Arpani. (2022). Meningkatkan Aktivitas, Berfikir Kritis serta Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VC SDN Handil Bakti Menggunakan Kombinasi Model PBL, Artikulasi Eksperimen dan Media Komen RBG. Universitas Lambung Mangkurat.

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.

Azzahra, N. A., Hardika, & Kuswandi, D. (2019). Pola Komunikasi Guru dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(2), 137–142. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Babys, I. S., & Watini, S. (2022). Implementasi Model ATIK dalam Kegiatan Cooking Class Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kristen Permata Sentani. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13922–13929.

Bryman, A., & Bell, E. (2019). Business Research Methods. Inggris: Oxford University Press.

Djohansyah, M. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar PKN Tentang Simbol Pancasila Menggunakan Media Puzzel Melalui Kolaborasi Model Kooperatif Tipe Make A Match dan Picture And Picture pada Peserta Didik Kelas 1 SDN Karang Mekar 9. Julak: Jurnal Pembelajaran & Pendidik, 1(3), 115–128.

Fahmi, Chamidah, D., Suryadin, H., Muhammadong, Saraswati, S., Muhsam, J., Listiyani, L. R., Rahmawati, H. K., Yanuarto, W. N., Maiza, M., Tarjo, & Wijayanti, A. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Panduan Lengkap dan Praktis. Penerbit Adab. https://penerbitadab.id

Fara, H. (2021). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIIB Melalui Model Pembelajaran Picture an Picture di SMP Negeri 2 Rantau Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Tarbiyah Darussalam, 5(9), 11–26.

Fatmawati, E. (2021). Analisis Proses Pembelajaran IPA Berbasis Keterampilan Abad ke-21 di Kelas Tinggi MI Nashrul Fajar Tahun Pelajaran 2021/2022. Universitas Islam Negeri Walisongo.

Fauzi, Z. A., & Ihsan, M. (2022). Improving Student Activities and Learning Outcomes Using the JNT Model and the Monopoly Game in Class IV SD. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(1), 5103–5113. https://doi.org/10.33258/birci.v5i1.4211

Harefa, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Kooperatif Make A Match pada Aplikasi Jarak dan Perpindahan. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 1–18. http://journal.ummat.ac.id/index.php/geography

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Lase, I. P., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13.

Hasibuan & Prastowo. (2019). Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpianan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia SD/MI. Magistra, 10((01)), 26–50.

Hendriana, H., & Afrilianto. (2017). Langkah Praktis Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. PT Refika Aditama

Hermaini, J., & Nurdin, E. (2020). Bagaimana Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dari Perspektif Minat Belajar? Journal for Research in Mathematics Learning) p, 3(2), 141–148.

Ijati, N. (2023). Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Iman Kepada Kitab-Kitab ALLAH SWT di Kelas XI SMAN 1 Karau Kuala. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(1), 1346–1353.

Jhonson, R. B., & Christensen, L. (2019). Education Research: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Amerika Serikat: Sage Publication.

Junaedi, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(1), 55–60. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i1.209

Junaidi. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56.

Laporan Nasional PISA 2018.

Lismaya, L. (2019). Berfikir Kritis & Problem Based Learning. Media Sahabat Cendikia.

Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Mubai, A., Jalinus, N., Ambiyar, Wakhinuddin, Abdullah, R., Rizal, F., & Waskito. (2021). Implementasi Model Cipp dalam Evaluasi Kurikulum Pendidikan Teknik Informatika. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1383–1394. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.549

Muhammadiah, M., Hamsiah, A., Muzakki, A., Nuramila, & Fauzi, Z. A. (2022). The Role of the Professional Teacher as the Agent of Change for Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 6887–6896. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1372

Muslehah, S. (2022). Implementasi Model PT Baruang untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar, Keterampilan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Universitas Lambung Mangkurat.

Muzdalifah, N. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis dan Keaktifan pada Pembelajaran PKn Melalui Model Pembelajaran Learning Make A Word Together pada Sisiwa Kelas 5 SDN Gambut 1.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 659–663.

Nadhira, R. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Keterampilan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik SD Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan CCB serta Media Kantong Penyelidikan. Universitas Lambung Mangkurat.

Peraturan Daerah Provinsi Kalimantan Selatan Nomor 3 Tahun 2017 tentang Penyelenggaraan Pendidikan.

Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu Ilmu Kependidikan, 12(2), 2614–4654. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i2.280

Priscilla, C., & Yudhyarta, D. Y. (2021). Implementasi Pilar-Pilar Pendidikan UNESCO. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 64–76. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i1.258

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era 5.0,” 289–302.

Rahmat Azwar. (2021). Konsep Perbandingan Geopolitik, Sosial Budaya dan Ekonomi Negara-Negara Maju dan Negara Berkembang. Jurnal “Edukasi Multikultura,” 3(1).

Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.

Salim, Karo-karo, I. R., & Haidir. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (1st ed.). Perdana Publishing.

Sawaludin, Muttaqin, Z., Sina, & Saddam. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kreatif Produktif Untuk Meningkatkan Aktifitas Belajar Mahasiswa Melalui Lesson Study di Progaram Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 43–49.

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 8(2), 112–122.

Sirait, J. E. (2 C.E.). Analisis Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Keberhasilan Pembelajaran Di Sekolah Dasar Bethel Tanjung Priok Jakarta Utara. DIEGESIS: Jurnal Teologi, 6(1), 49–69.

Sumarmi, E. (2023). Implementasi Kurikulum 2013 Melalui Model Inkuiri pada Pembeajaran IPA untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(3), 170–181. https://doi.org/10.55681/armada.v1i3.427

Suriansyah, A., Wahdini, E., Purwanti, R., & Prastitasari, H. (2020). Workshop Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru-Guru PAUD KKG Gugus Tulip Kabupaten Banjar.

Suriansyah dkk. (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Sutikno, & Sumadi. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TIPE Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 7(2), 1296–1302. http://prosiding.unirow.ac.id/index.php/SNasPPM

Suttrisno, Yulia, N. M., & Fitriyah, D. N. (2022). Mengembangkan Kompetensi Guru dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran di Era Merdeka Belajar. ZAHRA: Research and Tought Elmentary School of Islam Journal, 3(1), 52–60.

Wahana, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan High Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kompetensi Teks Deskripsi Kelas VII. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba), 298–305. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Yudha, J. R., & Sundari, S. (2021). Manfaat Media Pembelajaran Youtube Terhadap Capaian Kompetensi Mahasiswa. Journal of Telenursing, 538-545.

Yulia, A., Juwandani, E., & Mauliddya, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Learning. 223–227.

Zaifullah, Cikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Interaksi dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 9–18.

Downloads

Published

2023-11-15