Pengembangan LKPD Elektronik Kelas Amphibia Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kinerja Siswa Kelas X SMA
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol3.Iss2.1068Keywords:
Amphibi, Berpikir kritis, Kinerja, LKPD elektronikAbstract
Pembelajaran abad ke-21 menekankan kemampuan siswa untuk berpikir kritis, menguasai tekonologi, informasi, komunikasi dan berkolaborasi. Salah satu bahan ajar yang dapat digunakan oleh guru yaitu Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (LKPD-e). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD-e valid, praktis, dan efektif pada konsep kelas amphibia. Penerapannya dalam pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kinerja siswa. Metode penelitian menggunakan desain Tessmer, yang terdiri atas expert review, one-to-one evaluation, dan small group evaluation; Subjek validasi meliputi 3 orang ahli, subjek uji perorangan yaitu 3 orang siswa kelas X SMAN 1 Alalak, dan subjek uji kelompok kecil yaitu 4 orang siswa kelas X SMAN 1 Alalak. Data diperoleh dari instrumen penelitian berupa lembar penilaian validitas, kepraktisan isi, kepraktisan harapan, dan keefektifan harapan. Analisis data validitas berdasarkan kategori sangat valid, valid, kurang valid dan tidak valid. Hasil dari penelitian menunjukkan: validitas LKPD-e memiliki kategori minimal valid, kepraktisan isi LKPD-e memiliki kategori minimal baik dan kepraktisan harapan LKPD-e berdasarkan respon siswa memiliki kategori minimal baik, dan keefektifan harapan LKPD-e berdasarkan penilaian keterampilan berpikir kritis siswa dalam mengerjakan LKPD-e memiliki kategori minimal baik pada keterampilan interpretasi, analisis, inferensi, eksplanasi, dan pengaturan diri serta ditunjang dengan keterampilan kinerja siswa melalui praktikum memiliki kategori minimal baik.
References
Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Dalam Pembelajaran Biologi. Florea STIKIP Modern Ngawi, (6), 1–9.
Akbar. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Alfiyah, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Permainan Biodakon Materi Vertebrata Kelas X MA Matholi’ul Huda Troso Jepara (Doctoral dissertation, UIN Walisongo Semarang).
Ansori, A. Z. (2016). Teknik Penilaian Kinerja dalam Pembelajaran Biologi di Tingkat Madrasah Aliyah. Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan, 10(4), 347-358.
Arbainsyah. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Topik Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya dalam Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Biologi ULM Banjarmasin. Tidak dipublikasikan.
Ardli, N.F., Abdullah, A.G., Mudjalipah, S. dan Ana, 2012, Perangkat Penilaian Kinerja untuk Pembelajaran Teknik Pemeliharaan Ikan, INOTEC, Vol 8, No 2, Hal. 147-66.
Astuti, P., Purwoko, P., & Indaryanti, I. (2017). Pengembangan LKS untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran Matematika di Kelas VII SMP. Jurnal Gantang, 2(2), 145-155.
Asysyifa, D. S., Sopyan, A., & Masturi, M. (2017). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Komplementasi Ayat-Ayat Sains Quran Pada Pokok Bahasan Sistem Tata Surya. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(1), 44-54.
Dina, A., Zaini, M., Bunda, Halang. (2021). Kualitas LKPD Elektronik Pada Konsep Plantae Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Jenjang SMA. Seminar Nasional Biologi 2021 (IP2B V).
Erina, E., Zaini, M., & Kaspul, K. (2021). Kualitas Lkpd-E Pada Sub Konsep Vertebrata Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Jenjang Sekolah Menengah Atas. IPA EDU: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2).
Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assesment and Instruction “The Delphi Report” Excecutive Summary. The California Academic Press. California.
Faridah. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Biologi SMA Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Pada Konsep Sistem Kekebalan Tubuh. Skripsi. Universitas Lambung Mangkurat. Banjarmasin.
Griffin, P., & Care, E. (2015). The ATC21S method. In P, Griffin., & E, Care. (Eds). Assessment and teaching of 21st century skills: method and approach. Dordrecht: Springer
Hayudiyani, M., Arif, M., & Risnasari, M. (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas X TKJ Ditinjau Dari Kemampuan Awal dan Jenis Kelamin Peserta didik di SMKN Kamal. Jurnal Ilmiah Edutic, 4, 20-27.
Herdianawati, S., Fitrihidajati, H., & Purnomo, T. (2013). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta didik (LKS) Inkuiri Berbasis Berpikir Kritis Pada Materi Daur Biogeokimia Kelas X. BioEdu, 2, 99-104.
Johnson E.B. 2002. Contextual Teaching & Learning, What it is and why it’s here to stay. California: Corwin Press, Inc.
Misniyati A, Zaini M, Kaspul. (2016). Keterampilan Proses dan Keterampilan Kinerja Siswa Dalam Pembelajaran Konsep Archaebacteria dan Eubacteria Kelas X Madrasah Aliyah. Prosiding Seminar Nasional Lahan Basah Tahun 2016, Jilid2: 695-702.
Mukhadis, A. (2013). Sosok Manusia Indonesia Unggul dan Berkarakter dalam Bidang Teknologi sebagai Tuntutan Hidup di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2).
Nugroho, U., & Edi, S. S. (2009). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD berorientasi keterampilan proses. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(2).
Nurbaeti, R. U. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 280154.
Proulx, G. 2004. Integrating Scientific Method & Critical Thinking in Classroom Debates on Environmental Issues. The American Biology Teacher. 66(1).
Puspita, N., Haryani, S. dan Widiarti, N., 2014. Pengembangan Rubrik Performance Assessment pada Praktikum Hidrolisis Garam, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 8, No 10, Hal. 1250-1259. Sardiman, A.M., 2007. I
Sari, Y. P. (2019). Pengembangan LKPD Elektronik dengan 3D Pageflip Professional Berbasis Literasi Sains pada Materi Gelombang Bunyi (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Sole , F. B., & Anggraeni, D. M. (2018). Inovasi Pembelajaran Elektronik dan Tantangan Guru Abad 21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintik, 2 (1), 11.
Sriwahyuni, I., Risdianto, E., & Johan, H. (2019). Pengembangan bahan ajar elektronik menggunakan flip pdf professional pada materi alat-alat optik di sma. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3 Desember), 145-152.
Suroso et al. 2015. Development of Conservation Biology Teaching Materials Based on Local Wisdom. Journal of Education. Sultan Ageng Tirtayasa University, Volume 45, Number 2.
Susilowati, S., Sajidan, S., & Ramli, M. (2017). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Magetan. InProsiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) (pp. 223-231).
Tessmer, M. (1993). Planning and Conducting Formative Evaluations. Routledge.
Ummah, M., Rusilowati, A., & Yulianti, I. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Literasi Sains Materi Gelombang Cahaya. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(3), 51-57
Zahroh, S. M. & Sudira, P. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Keterampilan Generik Komunikasi Negosiasi Siswa SMK Dengan Metode 4-D. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(3).
Zaini, M. (2018). Penelitian Desain Pendidikan Aplikasi Teori Ke dalam Praktik. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.
Zaini, M., & Ita (2020). Students’ attitudes toward preservation of the school environment through inquiry-based learning. Eco. Env. & Cons. 26 (1): 341-348.
