Pendekatan Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol3.Iss4.1167Keywords:
Pembelajaran, Pendekatan, Pendidikan islamAbstract
Tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui apa yang dimaksud pendekatan pembelajaran dan bagaimana metode pendekatan pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Metode penelitian yang digunakan ialah pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan pembelajaran dalam pendidikan Islam adalah metode yang digunakan dalam proses pendidikan, yang didasarkan pada ajaran dan nilai Islam. Tujuan dari pendekatan ini adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik secara menyeluruh, meliputi aspek spiritual, intelektual, moral, emosional, dan sosial. Pendekatan pembelajarannya mencakup berbagai jenis, seperti pendekatan pengalaman; yaitu melibatkan pemberian pengalaman keagamaan kepada peserta didik untuk menanamkan nilai agama, pembiasaan yaitu memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk konsisten mengamalkan agama dalam kehidupan sehari-hari, emosional; yaitu upaya merangsang perasaan & emosi peserta didik dalam memahami menghayati ajaran agama, sehingga mereka memperkuat ikatan emosional mereka dengan Allah, rasional; yaitu upaya memberikan peran yang penting kepada rasio atau akal untuk memahami dan menerima kebenaran ajaran agama, serta menggali hikmah dan fungsi dari ajaran tersebut, fungsional; yaitu cara menyampaikan ajaran agama Islam dengan menekankan manfaatnya bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan tahap perkembangan, dan keteladanan; yaitu menunjukkan contoh yang baik kepada peserta didik. Setiap pendekatan ini bertujuan untuk memperkuat pengajaran sesuai dengan prinsip Islam dan mendukung perkembangan holistik peserat didik.
References
Ahmad. Hidayatullah Al-Sya„i, Ensiklopedi Pendidikan Anak Muslim, terj. Sari Narulita dan Umron J, (Jakarta: Fikr, 2007).
Al-Bukhāri, Muhammad bin Ismāīl, Al-Jāmi’ al-Ṣaḥīḥ al-Mukhtaṣar, Juz 6. Beirut: Dār ibnu Kaṡīr, 1407 H/ 1987 M.
At-Toumy. Omar Mohammad, Falsafah Pendidikan Islam, Jakarta : Bulan Bintang 1979, 399.
Al-Qura’n dan Terjemahnya (Cet. I; Jakarta: Syaamil Quran, 2015)
Daradjat Zakiah, ,IlmuPendidikanIslam.(Jakarta:Bumi Aksara,2000), Metodologi Pengajaran Agama Islam ( Jakarta: Bumi Aksara, 2001).
Dāwud, Sulaimān Abū. Sunan Abī Dāwud, Juz 14. Mesir: Mauqi’ Wizārah al-Auqāf al-Miṡriyyah.
Hasbullah. Ali, Ushul At-Tasyri Al-Islami, (mesir: Dar Al-Ma’arif,1383 H/1964 M),cet. 3
Idi. Abdullah dan Toto Suharto, Revitalisasi Pendidikan Islam. (Yogyakarta: Tiara Wacana, 2006)
Muhammad ibn ‘Īsā al-Tirmiżi, Sunan al-Tirmiżī, Juz 7 (Mesir: Mauqi’ Wizārah al-Auqāf al-Miṡriyyah)
Nata. Abuddin, Metodologi Studi Islam, cet. III, (Jakarta: PT Raja Geofindo Persada, 1999)
Rahmah Nur, Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa, jurnal Al-Khawarizmi, Vol II, Edisi I, Maret 2014
Rianie, Nurjannah, PENDEKATAN DAN METODE PENDIDIKAN ISLAM (Sebuah Perbandingan dalam Konsep Teori Pendidikan Islam dan Barat), Jurnal: Management of Education, Volume 1, Issue 2,
Roy Kellen. Effective Teaching Strategis Lesson From Research And Practice. South Melbourne, Vic.: Thomson Social Science Press, 2007
Sagala Syaiful, Profesi Jabatan Kependidikan dan Guru sebagai Upaya Menjamin Kualitas Pembelajaran, Jakarta : Uhamka Press. 2004
Susanto. Ahmad, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. 2013.
Umar. Bukhari, Hadist Tarbawi,(Jakarta : Amzah, 2012)cet.ke-1, Ilmu Pendidikan islam. Jakarta; SInar Grafika Offset. 2010.