Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Menggunakan Model PBL, TGT dan Make a Match
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol4.Iss1.1275Keywords:
Hasil belajar, Make a Match, Problem Based Learning, Teams Games TournamentAbstract
Penelitian ini mengenai penggunaan kombinasi model Problem Based Learning, Teams Games Tournament dan Make a Match untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Alalak tengah 4 pada kelas VB dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Latar belakang masalah penelitian ini adalah siswa yang kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa serta menganalisis hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pada aktivitas guru dari 69% hingga 100% dengan kriteria "sangat baik". Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 48% hingga 90% dengan kriteria "sangat aktif". Kemudianhasil belajar juga mengalami peningkatan pada ketiga aspek yaitu aspek kognitif dari 52% hingga 100%, aspek afektif dari 48% hingga 100% dan aspek psikomotorik dari 48% menjadi 95%. Penelitian ini telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 80%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa kombinasi model Problem Based Learning, Teams Games Tournament dan Make a Match dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
References
Abidah, N., Hakim, L. El, & Antari, D. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Problem Based Learning pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(1), 58–66.
Anggraeni, A. A., Veryliana, P., & Ibnu, F. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 218.
Ariana, I. G. G. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar IPA Pasca Pandemi dengan Model Pembelajaran CLIS pada Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 87–94.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22.
Hilimi, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Penjumlahan Bilangan Bulat di Kelas VI SDN 6 Tolinggula. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(8), 81–89.
Maswar. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika Menyenangkan Siswa (MMS) Berbasis Metode Permainan Mathemagic, Teka-Teki Dan Cerita Matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28–43.
Mulyawati, Tantowie, T. A., & Fuadi, D. N. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghitung melalui Media Konkret Koin Warna (Kancing) pada Mata Pelajaran Matematika Madrasah Ibtidaiyah. Bestari | Jurnal Studi Pendidikan Islam, 16(2), 221–240.
Mustika, I. W. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika. Jurnal IKA, 18(1), 54–72.
Noviantii, E., Yuanita, P., & Maimunah. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 65–73.
Nursyifa, L., Haerudin, & Ardiyanti, Y. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 178–186.
Prastitasari, H., Fitria, M., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Pbl , Sr , Dan Qod. 11(December), 1792–1804.
Prastitasari, H., Jumaidi, Marhamah, E., Purwanti, R., & Sari, R. (2022). Penggunaan Model Pairing Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Materi Geometri. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 276–288.
Puspitasari, N., & Hardjono, N. (2019). Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas 4 Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 32–46.
Putri, I. N. P., & Sundayana, R. (2021). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara Problem Based Learning dan Inquiry Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 157–168.
Rahima, L., Fauzi, Z. A., & Asniwati. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan PPKn Materi Keberagaman Karakteristik Individu Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT) dan Make a Match Pada Kelas IV SDN Pekauman 3 B. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 187–194.
Sari, R., Jannah, F., & Rahmi, N. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Ground Peat Untuk Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 47–62.
Silalahi, A. N., Azhari, C. L., & Ramadhani. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP AL-Bukhori Muslim. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 502–510.
Silalahi, T. M., Dabukke, B. I., & Sihite, W. M. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Pada Kelas III SDN 066652 Bakti Luhur. Journal of Dedactic Matgematics, 3(2), 78–84.
Suhaimi, & Nasidawati. (2020). Kata kunci: Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Numbered Head Together dan Course Review Hoary Dengan Media Bangun Ruang Kelas V/C SDN Handil Bakti Kabupaten Barito Kuala. Jurnal Ilmiah Kependiidkan, 15(2), 74–86.
Susilawaty, & Anwar, K. (2019). Implementasi Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC), Scramble dan Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 179–186.
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Edonomika, 02(01), 36–46.
Wahyuni, T., Makmur, A., & Rhamayanti, Y. (2020). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kubus dan Balok Kelas VIII-1 SMP Muhammadiyah 29 Padangsidimpuan. PeTeKa, 3(2), 170–179.
Winarti, S. (2021). Menigkatkan Aktivitas Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Pada Siswa Kelas III SD Negeri Pucangsewu Kabupaten Pacitan. Jurnal Edukasi: Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 1(2), 193–206.
Wuarlela, M. (2020). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Daring Untuk Mengakomodasi Modalitas Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 261–272.
Yanti, R., Mukhtar, & Napitupulu, E. E. (2022). Perbedaan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Number Head Together. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1908–1921.
Zakiah, I. R., Prasetyo, K. H., & Astutiningtyas, E. L. (2019). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. ABSIS: Mathematics Education Journal, 1(2), 40–48.
