Penerapan Program SI-PANDAI Sebagai Inovasi Pemberdayaan Kesiapsiagaan Pertolongan Pertama Dalam Situasi Bencana
DOI:
https://doi.org/10.57218/jkj.Vol4.Iss3.1969Kata Kunci:
Bencana, Disabilitas, Kesiapsiagaan, Pertolongan pertama, SI-PANDAIAbstrak
Program SI-PANDAI (Siaga Pertolongan Awal untuk Pendampingan Disabilitas) dikembangkan untuk meningkatkan kesiapsiagaan dan keterampilan pertolongan pertama bagi siswa penyandang disabilitas yang kerap menghadapi hambatan keselamatan saat situasi darurat dan bencana. Kegiatan dilaksanakan pada Mei 2025 di SLB tingkat SD Kabupaten Pekalongan dengan menggunakan pendekatan simulation-based participatory learning yang memadukan sosialisasi, demonstrasi, simulasi, serta praktik langsung dengan dukungan media visual sederhana dan keterlibatan aktif guru sebagai fasilitator. Metode pelaksanaan mencakup tiga tahap utama, yaitu penguatan konsep, praktik dan simulasi, serta evaluasi melalui observasi dan umpan balik guru. Hasil menunjukkan siswa berpartisipasi aktif, antusias mengikuti seluruh sesi, serta mampu mempraktikkan langkah dasar pertolongan pertama dengan pendampingan minimal. Guru menilai program mudah dipahami, relevan dengan kebutuhan siswa, dan layak diintegrasikan ke dalam kegiatan pembelajaran sekolah. Kesimpulannya, SI-PANDAI merupakan inovasi pendidikan adaptif yang feasible, efektif, dan berpotensi mendukung pengembangan sekolah inklusif tangguh bencana.
Referensi
Arianto, D., & Apsari, N. C. (2023). Gambaran Aksesbilitas, Inklusivitas, dan Hambatan Penyandang Disabilitas Dalam Memanfaatkan Transportasi Publik: Studi Literatur di Berbagai Negara. Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial, 5(2), 156. https://doi.org/10.24198/focus.v5i2.42633.
BNPB. (2024). Laporan Risiko Bencana Indonesia Tahun 2024. Badan Nasional Penanggulangan Bencana.
Chang, K. yi J., Villeneuve, M., Crawford, T., Yen, I., Dominey-Howes, D., & Llewellyn, G. (2023). Disaster Preparedness, Capabilities, and Support Needs: The Lived Experience Perspectives of People with Disability. Disabilities, 3(4), 648–665. https://doi.org/10.3390/disabilities3040042.
Hasdiansyah, R. (2023). Inklusi disabilitas dalam manajemen risiko bencana di Indonesia. Jurnal Mitigasi Bencana, 5(1), 21–34.
Hayati, A., Bararatin, K., Rizqiyah, F., Defiana, I., & Erwindi, C. (2021). Mitigasi Bencana bagi Masyarakat Penyandang Disabilitas. SEWAGATI, 5(3), 286–294. https://doi.org/10.12962/j26139960.v5i3.62.
Hidayat, W., Anandari Sulaiman, D. R., & Wulandari, S. R. (2024). PKM Peningkatan Kognitif dan Motivasi Belajar Anak Tunagrahita SLB-C Makassar Dengan Camtouch Interactive Whiteboard. Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 145–154. https://doi.org/10.35877/panrannuangku3046.
IASC. (2019). Panduan untuk Inklusi Penyandang Disabilitas dalam Aksi Kemanusiaan (A. samariter Bund, Ed.). Inter Agency Steering Committee. www.asbindonesia.org.
Kusumawati, D., Raharjo, B., & Yusuf, T. (2022). Analisis risiko bencana rob terhadap kelompok rentan di Pekalongan. Jurnal Geografi dan Lingkungan, 14(3), 223–234.
Lestari, P., & Fathoni, A. (2022). Dampak perubahan iklim terhadap peningkatan risiko banjir di Indonesia. Jurnal Meteorologi dan Klimatologi Indonesia, 19(2), 101–114.
Nuraini, S., Putri, R., & Huda, A. (2024). Kerentanan anak disabilitas dalam menghadapi bencana banjir di wilayah pesisir. Jurnal Sosial Inklusif, 8(1), 75–88.
Nurhidayah, D., & Fauzi, H. (2021). Analisis aksesibilitas penyandang disabilitas dalam manajemen evakuasi bencana. Jurnal Perlindungan Sosial, 13(2), 99–110.
Pramono, C., Nurhidayati, I., & Niswah, H. (2023). Kebutuhan Kesiapsiagaan Pada Disabilitas Dalam Menghadapi Bencana Alam. JUKEJ: Jurnal Kesehatan Jompa, 2(1). https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jkj.
Prayitno, T., Handayani, M., & Sari, L. (2023). Model pembelajaran kesiapsiagaan berbasis pengalaman bagi siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(3), 112–124.
Rahmadani, E., & Siregar, N. (2024). Inovasi pembelajaran tanggap bencana melalui pendekatan partisipatif di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebencanaan, 4(2), 130–142.
Wulandari, F., Astuti, R., & Mulyadi, P. (2024). Peningkatan kesiapsiagaan siswa berkebutuhan khusus melalui pendekatan visual learning. Jurnal Pendidikan Khusus Indonesia, 6(2), 101–113
