Hubungan Durasi Menonton Video Pendek Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati
DOI:
https://doi.org/10.57218/jkj.Vol4.Iss4.2117Kata Kunci:
Berpikir kritis, Durasi menonton, Mahasiswa kedokteran, Pendidikan kedokteran, Video pendekAbstrak
Meningkatnya konsumsi video pendek di kalangan mahasiswa akibat perkembangan media sosial yang sangat cepat. Konten video pendek dinilai mampu mendukung pembelajaran, namun penggunaan berlebihan berpotensi memengaruhi kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara durasi menonton video pendek dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati tahun 2025. Penelitian menggunakan desain cross sectional dengan 266 mahasiswa tingkat 1 sampai 4 yang dipilih melalui stratified random sampling pada April sampai Juli 2025. Instrumen penelitian berasal dari Social Media Use Integration Scale dan Kuesioner Berpikir Kritis Peserta Didik yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji korelasi Spearman. Hasil menunjukkan mayoritas responden berada pada kategori sedang untuk durasi menonton video pendek dan kategori tinggi untuk keterampilan berpikir kritis. Terdapat hubungan signifikan antara kedua variabel dengan korelasi sangat lemah (r=0,164; p=0,007). Kesimpulannya, durasi menonton video pendek berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis, meskipun pengaruhnya kecil dan kemungkinan dipengaruhi faktor lain seperti kualitas konten, strategi pembelajaran, dan gaya belajar.
Referensi
Adler, M. V, Madsen, J., Hedberg, J., Steinberg, R., & Parra, L. C. (2025). Effect Of Explanation Videos On Learning: The Role Of Attention And Academic Performance. Education and Information Technologies, 30, 11797–11825.
Al-Said, K., Berestova, A., Ismailova, N., & Pronkin, N. (2024). The Impact of Video-Based Virtual Reality Training on Critical Thinking and Cognitive Load. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(5), 3239–3247.
Christian, D., & Budiarto, Y. (2024). Hubungan Durasi TikTok Dan Rentang Perhatian Pada Pengguna Aktif Di Usia Dewasa Muda. 4(4), 311–317. https://jurnalp4i.com/index.php/paedagogy
Firamadhina, F. I. R., & Krisnani, H. (2021). Perilaku Generasi Z Terhadap Penggunaan Media Sosial TikTok: TikTok Sebagai Media Edukasi dan Aktivisme. Share: Social Work Journal, 10(2), 199.
Haryanto, M., Sidauruk, A. C., Hendy, Y. B., Sabailaket, J. A., Purba, D. R., & Handoyo, E. R. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi TikTok Terhadap Produktivitas Belajar Mahasiswa di Yogyakarta (Vol. 3).
Hyangsewu, P., Rindu, M., Islamy, F., Parhan, M., & Nugraha, R. H. (2021). Efek Penggunaan Gadget terhadap Social Behavior Mahasiswa dalam Dimensi Globalisasi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 127–136. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpiphttps://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.39156
Marlina, R. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Pengalaman Belajar Di Organisasi Kemahasiswaan. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik PKN, 7(2), 103–108.
Putri, A. E., Aurilio, F. L., Alayubi, M. S., & Dwifandra Putri, R. (2024). Dampak Video Pendek Terhadap Perkembangan Kognitif dan Bahasa pada Masa Early Childhood. Jurnal Flourishing, 4(5), 232–244.
Rahmawati, K., Amalia, Y., & Firmansyah, M. (2023). Evaluasi Berpikir Kritis Kegiatan Clinical Skill Learning Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Kedokteran.
Sadeli, L. (2023). Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Studi Kasus Menggunakan Video pada Pembelajaran Daring (Vol. 5).
Sastroasmoro, S. (2018). Dasar-dasar Metodologi Penelitian Klinis (5th ed.).
Supriyanto Manurung, A., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Papeda, 5(2).
Utama Noeradiana, M. D. P., Masria, S., & Yulianto, F. A. (2024). Hubungan Durasi Screen Time Smartphone dengan Durasi Tidur pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Bandung. Jurnal Integrasi Kesehatan & Sains, 6(1), 8–11.
Wahyudi, A. R. (2024). Pengaruh Konten Short Video Pada Kondisi Psikologis Manusia. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 452–463.
Xie, J., Xu, X., Zhang, Y., Tan, Y., Wu, D., Shi, M., & others. (2023). The Effect Of Short-Form Video Addiction On Undergraduates Academic Procrastination: A Moderated Mediation Model. Frontiers in Psychology, 14.
