Pengaruh Edukasi Perawatan Luka Berbasis Media Audio Visual terhadap Pengetahuan Pertolongan Pertama pada Cedera pada Siswa Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.57218/jkj.Vol5.Iss3.3237Kata Kunci:
audio-visual, edukasi kesehatan, pengetahuan, perawatan luka, pertolongan pertamaAbstrak
Cedera merupakan salah satu kejadian yang sering dialami oleh remaja di lingkungan sekolah sehingga diperlukan pengetahuan pertolongan pertama yang memadai untuk mencegah komplikasi dan mempercepat penanganan. Salah satu upaya peningkatan pengetahuan tersebut adalah melalui edukasi perawatan luka menggunakan media audio-visual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh edukasi perawatan luka berbasis media audio-visual terhadap tingkat pengetahuan pertolongan pertama pada cedera/luka pada siswa sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan desain pre-experimental dengan pendekatan one-group pretest-posttest yang melibatkan 20 responden yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling sesuai dengan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Intervensi berupa edukasi perawatan luka menggunakan media audio-visual diberikan setelah pengukuran awal (pretest) dan diikuti dengan pengukuran akhir (posttest) menggunakan kuesioner yang sama. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan rerata skor pengetahuan meningkat dari 48,85 ± 18,58 sebelum intervensi menjadi 71,30 ± 16,01 setelah intervensi, dengan perbedaan yang signifikan secara statistik (p < 0,001) dan ukuran pengaruh yang besar (Cohen's d ≈ 1,29). Dengan demikian, edukasi perawatan luka berbasis media audio-visual terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan pertolongan pertama siswa dan dapat dijadikan strategi edukasi kesehatan yang praktis untuk memperkuat program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) dalam pencegahan dan penanganan cedera ringan.
Referensi
Ali, M. R., Farhat, F. Z. M., & Ibrahim, E. M. A. E. (2025). Effect of audio educational sessions versus self-instructional module on knowledge, practice and behavior for visually impaired adolescent females regarding menstruation. BMC Public Health. https://doi.org/10.1186/s12889-025-25868-2
Aryadana, F. W., & Supriyono, S. (2022). Identifikasi dan Penanganan Cedera pada Pembelajaran Penjasorkes Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Tengaran. Indonesian Journal for Physical Education and Sport, 3(1), 106–112. https://doi.org/10.15294/inapes.v3i1.54059
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Li, Z., Li, Z., Heng, J., Jiang, S., & Chen, X. (2026). Knowledge, attitudes, and practices toward basic first aid skills among university students in China: a cross-sectional study. BMC Public Health, 26, 659. https://doi.org/10.1186/s12889-026-26345-0
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Musdalipah, M., Daud, N. S., Nurhikma, E., Karmilah, K., Rusli, N., Reymon, R., Tee, S. A., Setiawan, M. A., Fauziah, Y., Puput, R. S., Yusuf, Muh. I., & Nurhikma, N. (2022). Pemberdayaan Masyarakat melalui Edukasi GEMA CERMAT: Penggunaan Antibiotik Menggunakan Media Booklet dengan Metode CBIA (Cara Belajar Insan Aktif). Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(4), 931–938. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i4.9431
Nastiti, E. M., Ekaprasetia, F., & Darotin, R. (2023). Program Kelompok Pengenalan Kegawatdaruratan Dasar (KOPDAR) Sebagai Upaya Penanganan Pertama Cedera Ekstremitas Di Sekolah Di Sekolah. SAFARI :Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(4), 18–22. https://doi.org/10.56910/safari.v3i4.885
Nuridah, N., Burhanuddin, Y. E., & Yodang, Y. (2023). Penanganan Awal pada Berbagai Jenis Luka Akut. Jurnal Abdimas Kesehatan (JAK), 5(2), 312. https://doi.org/10.36565/jak.v5i2.515
Oktavianisya, N., & Aliftitah, S. (2023). Peningkatan Pengetahuan Melalui Pelatihan Pertolongan Pertama pada Cedera di Sekolah dengan Metode Peer Teaching. Jurnal Ilmiah STIKES Yarsi Mataram, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.57267/jisym.v13i1.211
Purwono, J., Dewi, T. K., Ayubbana, S., & Sari, S. A. (2021). Penanganan Luka sebagai Upaya Mencegah Komplikasi pada Siswa SMA Ma’arif Punggur Lampung Tengah. Jurnal Pengabdian Dharma Wacana, 1(4), 144–146. https://doi.org/10.37295/jpdw.v1i4.56
Putra, P. S. (2021). Pengaruh Edukasi Penanganan Cidera Dengan Media Audio Visual Terhadap Kesiapan Pertolongan Pertama Anak Sdn 78 Sabranglor Surakarta [Thesis]. Universitas Kusuma Husada Surakarta.
Rizky, P., Putriana, A., & Jaffa, Z. A. (2023). Pertolongan Pertama pada Kecelakaan dalam Kegiatan Jumpa Bakti Gembira Kota Medan. Termometer: Jurnal Ilmiah Ilmu Kesehatan Dan Kedokteran, 2(1), 208–216. https://doi.org/10.55606/termometer.v2i1.2842
Rosuliana, N. E., Februanti, S., Mariani, D., & Cahyati, A. (2023). Optimalisasi Peningkatan Pengetahuan Dan Keterampilan Anak Sekolah Dasar Tentang Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (p3k) Berbasis Media Audiovisual. Abdimas Galuh, 5(1), 585. https://doi.org/10.25157/ag.v5i1.9933
Saputra, D. (2023). Tinjauan Komprehensif tentang Luka Bakar: Klasifikasi, Komplikasi dan Penanganan. Scientific Journal, 2(5), 207–218. https://doi.org/10.56260/sciena.v2i5.113
Suntari, N. L. P. Y. (2022). Media Edukasi untuk Meningkatkan Pengetahuan Anak Tuna Rungu tentang Perlindungan Keselamatan dan Keamanan Seksual. Journal of Education Action Research, 6(2), 277–285. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.43364
Usman, Almumtahanah, Kawuryan, U., & Wuriani. (2021). Kejadian Cedera Pada Anak Usia Sekolah Dasar: Studi Deskriptif. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, (Vol 12, No 1 (2021): Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan), 58–62.
Widiastuti, N. K. P., & Adiputra, I. M. S. (2022). Gambaran Tingkat Pengetahuan Siswa tentang Pertolongan Pertama pada Kecelakaan di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi, 11(1), 23. https://doi.org/10.36565/jab.v11i1.409.
